略论组织变革与文化重构的三个维度——以福建省教育考试院整合组建期的文化建设为例

近十几年来,我国大多数省市对教育考试机构进行了优化整合,如何以组织文化的融合促进其专业化、规范化发展,是值得实践探索的重要课题。文章从组织变革和文化重构的三个维度,总结了福建省教育考试院整合组建期的组织文化建设,就如何推进管理实践与组织文化的互动成长进行分析阐述。

精细化管理在事业单位办公室管理工作中的创新应用——以教育考试院为例

随着时代的发展和科技的进步,办公室管理面临着新的机遇与挑战。精细化管理注重深入工作流程和精确控制,要求在宏观策略与微观操作之间找到平衡,追求工作执行的最优化,提高办公室工作的效率和质量。本研究探讨了精细化管理在教育考试院办公室管理中的具体应用,旨在提供一种新的管理思路和策略,以提高整个单位的运行效果。

空间生产:新时代文明实践中心教育功能发挥的逻辑分析——以福建省福州市晋安区为考察对象

作为政策宣讲的讲台、文化生活的舞台以及移风易俗的平台,新时代文明实践中心在宣传、教育、关心和服务群众中发挥重要的教育作用。从空间生产理论看,这一教育功能的实现,离不开新时代文明实践中心响应民众需求的空间实践、强化文明共同体的空间表征以及激活群众参与的表征性空间。为进一步彰显新时代文明实践中心在“凝聚群众、引导群众,以文化人、成风化俗”方面的积极作用,亟须注重新时代文明实践“空间实践”的“可及性”、“空间表征”的“主体性”和“表征空间”的“自治性”。

福建省属高校研究生教育质量监控效能提升研究

强化研究生教育质量监控对于提升研究生教育水平、推动研究生教育高质量发展具有至关重要的作用。通过分析已有文献和开展问卷调查后发现,福建省属高校研究生教育面临资源与监控需求失衡、质量监控体系不完善、高校内部质保机制不足,以及社会参与监督缺失等困境,并提出了优化资源配置、完善监测系统、强化内部机制和引导社会参与等效能提升路径,以期为福建省经济社会发展提供有力的人才支撑。

跨学科试题命制的思考与探索--以福建省中考命题为例

福建省中考近些年以“一核三层三翼”评价体系作为命题改革的指导理念,积极探索跨学科命题,重点从5个方面推进:探索课程思政和学科德育的跨学科试题命制,落实立德树人根本任务;紧扣时代热点命制跨学科试题,彰显时代精神;探索五育融合的跨学科项目式命题,努力建构德智体美劳融合发展体系;探索“学科+生活”的跨学科应用性命题,培养学生跨学科实践能力;探索学生发展核心素养的跨学科命题,培养学生创新能力。

省级招生考试工作队伍信息化建设的意义、问题与对策——以福建省为例

加强新时代教育招生考试工作队伍信息化建设是落实立德树人的根本任务、办好人民满意教育、维护教育系统安全稳定的迫切需要。但从整体来看,教育招生考试工作队伍在信息化建设方面还存在一些短板,亟待解决。文章以福建省为例,探析教育招生考试工作队伍信息化建设的重要意义及存在的问题,提出切实可行的对策与建议,以期提升教育招生考试机构工作队伍的综合能力,推动建立高素质的专业化教育招生考试机构。

新时代背景下福建高等教育自学考试的发展定位

在新时代高质量发展的背景下,福建自学考试原本的优势不再凸显,出现生源规模不够稳定、教育内容与社会需要脱节、主考学校办考动力不足等现象,这在很大程度阻碍了福建自考持续健康的发展。为适应新时代人们对自学考试这一教育制度的新要求,聚焦福建自考人才培养的需求、教育生态环境、主考院校的主动性以自考与其他各类教育的关系等方面,提出了在今后一个时期建设高质量福建自学考试的发展定位。

关于现阶段福建省高等教育自学考试专业调整工作的初步构想

2018年,教育部办公厅印发《高等教育自学考试专业设置实施细则》(简称:《专业设置实施细则》)和《高等教育自学考试开考专业清单》(简称:《专业清单》)的通知(教职成厅〔2018〕1号),该文件是为了贯彻落实陈宝生部长"对照‘全方位、开创性’、‘深层次、根本性’的标准",找准自学考试突出问题、重点领域和关键环节的一项非常重要的改革举措,不仅对自学考试专业设置的统筹规划与宏观管理具有重要意义,同时对进一步促进自学考试健康有序协调发展、推进整个高等学历继续教育的规范管理和质量提升也将起到非常重要的作用。为贯彻落实教育部办公厅"教职成厅〔2018〕1号"文件精神,主动适应福建省经济社会发展的需要,进一步加强自学考试规范管理,提升内涵质量,推进福建省自学考试转型发展,笔者试就现阶段福建省高等教育自学考试专业调整工作提出初步构想,以求教于方家。

福建省中考命题改革的实践探索与展望

福建省根据近些年中考改革实践经验,提出“一核三层三翼”的中考评价体系,作为中考命题改革的指导理念。“一核”指中考的核心功能,包括立德树人、遵循课标、有利发展;“三层”指考查内容,包括核心价值、学科基础和行为习惯;“三翼”指考查要求,命题应遵循基础性、应用性、发展性原则。福建中考命题重点从3个方面推进改革:将落实立德树人根本任务融入评价改革,推进以课程标准为核心的“教—学—评”一体化改革,落实“双减”要求、注重教考衔接。未来福建中考命题改革应继续探索“学科+生活”的命题方向,强化核心素养考查,加强考试内容改革,引导培育创新人才。

教育招生考试网络舆情的风险透视与治理对策

考察近几年国内教育招生考试网络舆情的典型事例,并结合C省2022年教育招生考试网络舆情现象的分析,认为:由于教育招生考试关系着广大考生切身利益,公众对教育招生考试的关注点往往伴随网络舆情的风险;认识教育招生考试网络舆情风险,就需要抓住舆论主要场域、考试项目利害性、考务组织全过程、招考政策新规等几个重要关联点,以及对教育招生考试舆情高敏感性给予足够重视。提出以思想建设、机制建设、能力建设和队伍建设为抓手,进行舆情治理思维创新、舆情监测预警机制和信息发布机制完善优化、舆情风险防控能力和政策前瞻性宣传解读能力提升,以及舆情工作专业化水平提高的教育招生考试网络舆情治理对策。

基于大数据的普通高考学科评价“诊断-改进”功能分析——兼谈《福建省普通高考学科评价报告》使用建议

2016年以来,福建省教育考试院持续开展普通高考学科评价工作,每年组织专家基于高考数据编写出版《福建省普通高考学科评价报告》丛书,旨在充分发挥教育评价的正面导向作用,加强教考衔接,引导教学。为更好地发现诊断本地本校存在的教学问题,进一步改进提升教育教学工作,各地各校应从分析高考数据、分析学生答题存在的问题、研究《评价报告》提出的教学建议、研究高考试题等四个方面提高使用效益。

基于专利视域的福建省重点建设高校创新现状与发展

高等院校是科研创新的领军团体,在创新驱动发展战略的引领下,福建省重点建设高校在推进知识创新、人才培养和成果转化等发挥了重要作用。福建省12所重点建设高校均处于高速发展时期,分析基于专利视域的创新活动,在一定程度上可以衡量各高校科研水平和服务社会能力的高低,以期在“十四五”期间,为坚定高校办学理念和定位及驱动强校建设提供参考。

教育考试的研究热点与演进态势

教育考试是推进中国教育事业现代化的重要环节。基于CiteSpace和VOSviewer的文献计量分析结果表明,教育考试研究主要聚焦教育考试的类型划分、目标导向、实现方式、具体路径等热点主题。就演进趋势看,研究大体经历了以教育理念为核心的教育考试方式研究阶段(1992年—2009年)、以教育规划为导向的教育考试制度研究阶段(2010年—2019年)、以教育政策为牵引的教育考试转型研究阶段(2020年至今)。未来教育考试研究应聚焦高等教育考试等相关内容,并在迈向协同化的合作联动、开展体系化的集成创新、实现多元化的方法拓展方面继续深化,以此推动教育考试的学术研究和实践发展。

教育考试命题研究的知识图谱——基于Citespace和VOSviewer可视化分析

借助Citespace和VOSviewer软件,对教育考试命题领域的1836篇核心期刊文献进行可视化分析,透视教育考试命题研究的演进阶段、研究概况和热点主题等内容。研究发现:1992—2022年的教育考试命题研究总体上经历了缓慢增长、快速增长、逐步回落、恢复增长等阶段;我国教育考试命题领域虽已出现具有一定学术影响力的核心作者、研究机构、研究期刊,但彼此间的学术交流和合作仍有待加强;通过关键词共现、聚类分析发现,教育考试命题研究的热点主题主要涉及教育考试命题的目标依据、内容方式、类型范围、改革进路等多个方面。展望未来,高考命题和高考改革将深入推进,教育考试命题逐渐走向“素养立意”,教育考试命题保持与课程标准的一致性等研究趋势将更加明显。

国家教育考试工作队伍建设路径探析——以T省为例

建设一支高素质、高水平、多元化的国家教育考试工作队伍,是深化考试招生制度改革和新时代教育评价改革的重要保障,是推进教育招生考试事业高质量发展的重要人才支撑。当前,可从加强教育招生考试机构专业化建设、实施“学科命题教师+专家指导组+双学科秘书”的命题队伍组建模式、建立“选聘+激励+督查”的管理机制等路径入手进一步加强国家教育考试工作队伍建设。

教师参加教育考试入闱命题的PSR模型实证研究

教师入闱命题制度关乎教育领域综合改革特别是考试招生制度改革的纵深推进,命题教师是确保教育考试质量与公平的核心群体。基于PSR模型的实证研究结果表明,尽管一线教师秉持教育情怀,为教育考试命题工作贡献力量的意愿较强,但教师入闱命题制度的目标理想与执行现实仍有一定距离。造成差异的深层动因主要是繁重的教学科研任务、家庭责任等现实困境。为此,激励教师参加教育考试入闱命题的策略应从三个支撑点协同发力:一是重视以考促教功能,促成全员支持命题工作共识;二是探索先进工作模式,赋能命题工作实务转型升级;三是强化待遇保障机制,激励优秀命题教师踊跃参与。

加强新形势下教育考试招生机构工作秘密管理

为加强新形势下教育考试招生工作秘密管理,本文对教育考试招生机构工作秘密的内涵、管理现状和趋势等进行分析研究,并提出加强新形势下教育考试招生机构工作秘密管理的具体对策。

省级教育考试机构专业化建设思考

新时代省级教育考试机构是落实立德树人根本任务的重要推进者、考试招生制度改革的直接落实者和为党育才为国选才的主要执行者。目前省级教育考试机构专业化建设在机构功能定位、机构能力建设、专业发展、赋能发展和保障发展等方面尚存在不足与差距。省级教育考试机构要以新时代考试评价改革为龙头,探索考试内容改革,建设专业化考试队伍,强化数字赋能,凝练考试文化,建设专业化信息化、主动服务性强、具有核心竞争力、独立创新型的省级教育考试机构。

媒体融合背景下省级教育考试招生宣传服务体系的构建

当前,我国教育改革进入“深水区”,社会公众对政策制度变化等一系列问题更加关注,对了解掌握招考信息提出了更高要求,使得教育考试招生宣传这一“指路牌”的功能更加突显。同时,技术革新推动着全新媒介形态不断衍生,也为新时代宣传工作的转型发展带来了新挑战和新机遇。探讨省级教育招生考试机构在媒体融合背景下构建宣传服务体系的有效路径,分别从功能上“融民心”、效能上“融矩阵”和动能上“融人才”这三个维度赋能宣传工作高质量提升,进而为形成多方联动、多元共治的现代化教育考试招生新格局提供参考。

福建省各区域高中教育质量评价及均衡发展对策——基于2019年福建省高考数据的区域教育质量评价

科学地将高考数据分析纳入区域教育质量评价体系中,是促进区域教育健康发展的重要途径之一。笔者基于对2019年《福建省普通高考学科评估报告》中的数据进行基尼系数计算和多维标度法分析,发现福建省各设区市教育发展水平不均衡,各级政府应继续加大高中教育投入,优化高中教育资源;加强高中教育内涵发展,促进高中教育区域合作;扎实深化课程改革,加强高中学业指导,从而推动全省教育均衡发展,实现各区域教育质量稳步提升。