基于深度学习的高中数学单元教学设计研究——以“函数的概念与性质”为例

深度学习以解决实际问题为目标,通过挖掘教学内容中的基本思想和方法,以单元的整体视角,对教学活动进行整体的规划,展现数学知识的产生、形成过程,让学生经历数学的发现和创造过程,启发学生思考,使学生能够积极主动地将新知识融入原有的知识结构中,并且能够实现知识的迁移应用,理解数学知识的本质.单元教学是呈现数学知识整体性、逻辑连贯性的重要形式,强调根据教学内容结构上的联系,从数学知识发生、发展的角度重新构成“单元”.