初中化学实验教学中学生批判性思维的培养

化学实验是初中阶段培养学生科学思维的重要手段,尤其是对学生批判性思维的培养发挥着重要作用。以促进学生学科核心素养发展为目的,采用案例分析等方法进行研究,并根据新课程标准指导,围绕初中化学实验教学中学生批判性思维的培养探究实践策略、给出参考建议,包括创设问题情境,引导学生辨别思考;引导审视探究,促进学生推理论证;组织拓展实践,促使学生反思改进。

如何在实践基地打通劳动教育的瓶颈

随着社会建设的需要,学科文化教育已经不能满足学生的全面发展,素质教育的重要性越来越被人们意识到。劳动教育是素质教育中的一部分,它不但培养了学生们优良的劳动意识和行为习惯,还从这些方面启发学生们的思考,促进他们的成长。基于实践基地进行的劳动教育业发展的越来越成熟,但是现如今由于多种原因,实践基地的劳动教育遇到了瓶颈,学生很难保持长期的兴趣,劳动教育的形式也比较局限,学生很难有自己的深刻思考等等。寻找打通实践基地劳动教育的瓶颈的措施,是本课题研究等重点。

实践基地如何让劳动教育融入育人全过程

随着素质教育的推进,劳动教育越来越成为教育改革发展的中坚力量。劳动教育对于中小学生来说,不但可以让他们了解社会、了解自然以及了解科学,还能让他们在动手实践的过程中深刻理解劳动素养的基本内涵,并且以劳养德、以劳启德。因此劳动教育是文化教育必不可少的组成部分,让中小学生发展成为更加德行一致、品行优良的人才。实践基地是开展劳动教育的重要载体,它为学生们接受劳动教育提供了良好的平台和战场,可以进一步推动劳动教育融入育人的作用,从而实现更好的中小学教育效果。本文即深入探讨综合实践基地如何促进劳动教育深层次融入育人全过程。