“双减”背景下初中地理大单元教学实践研究

“双减”背景下,愈加重视教育教学质量,为使初中地理教学进一步提质增效,教师要不断创新教学方式。在初中地理教学中,教师可以采取大单元教学模式,从学生的立场着手,将单一课堂教学转变为整体教学,使学生构建完整的知识体系,充分体现学生的主体性,提高学生的核心素养。笔者在本文主要以湘教版初中地理教学为例,就“双减”背景下初中地理大单元教学实践措施展开研究与探讨。

基于学习任务群的初中语文写作教学策略

写作是语文课程的重要组成部分,对学生应用语文知识、锻炼思维能力有促进作用。学习任务群作为培养学生核心素养的重要手段,可与写作教学进行有效结合。文章简要阐述了基于学习任务群开展初中语文写作教学活动的三条原则,即任务性原则、情境性原则、过程性原则。在此基础上,文章进一步提出了基于学习任务群开展初中语文写作教学的策略,即设定目标、梳理资源、明确内容、组织实践、反思成果。实践证明,应用这些教学策略有助于学生通过完成写作学习任务群提高写作能力。

学校地理园培育学生地理核心素养的应用探索

在地理学科的教学实践中,要将地理核心素养作为学生终身发展的必备素养加以强化。地理园是培育学生地理核心素养的载体。如何在地理园实践活动开展中,培养学生综合思维,提升学生实践能力,成为当下地理教师亟待解决的问题。文章分析了当下地理教学中学生地理核心素养的培养现状,由此引出了学校地理园培育学生地理核心素养的方式,并在地理园培育学生地理核心素养的途径上深入研究,为在地理教学中实现对地理园的有效开发、提升学生的地理核心素养提供可行性借鉴。

探究性学习对中学生生物实验能力的影响

根据探究性学习的基本理论，以生物实验教学为切入点，提出在生物实验教学中实施探究性学习的一般程序、实施的策略，并采用实验研究法考查探究性学习对学生实验能力的影响。

核心素养背景下初中语文自读课文教学策略研究

在初中语文教学过程中,自读课文教学是整个初中语文教学中不可忽略的重要内容之一。自读语文教学能够培养学生良好的阅读习惯,提高初中语文课堂的整体效率,提升学生阅读质量。基于此,文章从培养学生核心素养的角度出发,分析了现阶段初中语文自读课文教学中存在的问题,并探讨了初中语文自读课文创新与改进的策略。

案例教学法在初中道德与法治教学中的运用

初中道德与法治的知识点繁多,在教学过程中引入案例教学法,以学生熟悉的案例为切入点,将教学趣味化、多样化。用具有教育性的案例学习相关知识点,有助于提高学生对道德与法治知识的理解,提高他们分析问题和解决问题的能力,提高课堂教学效率,完成教学目标。基于此,分析案例教学法在道德与法治教学中的作用,并探索案例教学法的具体应用策略,如根据教材内容合理选择案例、根据教学时间适当呈现案例、根据教学步骤互动交流案例、根据教学需求持续收集案例等,以期改善道德与法治教学质量,实现素质教学目标。

“双减”背景下初中数学分层教学实践策略

“双减”政策的提出在教育领域中掀起新一轮改革的浪潮,减轻学生的学习负担并提升教学质量成为教师亟待解决的问题.文章以此为背景,探讨“双减”背景下初中数学分层教学实践策略.在初中数学教学中实施分层教学有重要意义,既可以提升全班学生的数学水平,又能增强学生自主学习的能力.在教学实践中,教师应遵循“双减”政策要求构建合理的分层教学模式,首先预设分层目标,有效缓解学生的学习压力,再组织分层活动,关注学生之间的个体差异,此外要设计分层作业并实施分层评价,以此增强学生的学习自信,达到让学生轻松学习与高效学习的目的.

初中音乐课堂红歌 教育实践研究

爱国教育一直都是我国初中音乐课堂永恒的主题之一，其中红歌蕴含着非常深厚的民族情感和爱国情感，从红歌的学习和欣赏中，能够培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，也能让学生感受到红歌中蕴含的情感。文章从红歌的特点与开展教育实践必要性入手，寻找目前初中音乐课堂中红歌教育实践中存在的问题，并提出具有可行性的对策建议。

初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

初中体育是强调科学与运动有效结合的综合性学科,对于提升学生的体育素养与综合素质有着重要的意义。但是由于没有教材,使得教师在教学过程中存在较大的难度,而在新的教学时期,初中体育教学具有了新的时代意义,需要开展高效教学,为社会输送一批具有体育素养的高素质人才。主要从当前的实际教学情况出发,结合初中生的学习特点,从多方面论述新时期的初中体育田径快乐教学策略。

初中田径教学改革策略分析

初中田径教学作为初中体育教学体系中的重要组成部分，在很大程度上直接影响着初中体育教学发展，所以提高初中田径教学质量成为提高初中体育教学质量的重要途径，而对初中田径教学进行改革则是提高初中田径教学质量的关键措施，所以对初中田径教学进行改革是十分必要的。

“班主任”,想说爱你不容易

一直以为,一个好班主任就是一个好班级,班主任作为学校最直接的形象代言人,是教师中的教师,没有班主任经历的教师职业生涯是不完整的。

新课改背景下初中信息技术高效教学策略探析

信息技术的快速发展,促使计算机技术逐渐在人们工作、生活、学习等领域内得以渗透和普及。作为初中教育体系中的重要组成部分,信息技术课程也越来越受重视。然而,受多方面因素的影响,初中信息技术课程教学尚存在一定的问题,影响了该学科教学质量的提升。因此,新课改背景下,教师应主动创新信息技术学科的教学方法,并灵活应用信息技术知识,提升该学科的课堂教学效率。基于此,就初中信息技术课堂教学现状进行分析,并提出新课改背景下优化信息技术课堂教学的方法,旨在为初中生提供更优质的教育。

基于化学信息素养提升的实践策略研究

化学信息素养是学生学好化学的重要保障,是评价学生核心素养的重要指标,是学生自我生存和发展的基本能力。提升学生化学信息素养是教育形势要求,是时代发展需要。通过问卷调研,了解到本区域初中学生化学信息素养现状,结合课题研究提出提升化学信息素养的具体策略:阅读训练提升信息获取能力,合作探究提升信息交流能力,专题辅导提升信息处理能力,重视实验提升信息综合能力,正面疏导提升信息免疫能力。

分层教学在初中化学教学中的应用探究

化学作为初中学习中的一门新课程,教学目的是培养学生的科学素养和创新思维,以及加强学生对知识的实践能力。由此,化学这门学科的教学风格和方式也不同于传统学科和传统的教学方式。如何使化学教学有效开展,是初中化学教学面临的主要问题。

新课程理念下的初中英语有效教学探微

所谓“有效教学”，就是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学手段、方法和技术。包含教师有效的“教”，学生有效的“学”，师生得到有效的相互促进与发展。有效的课堂活动能充分调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的能力发展。提高课堂活动的有效性，教学才能有序，

初中数学学生提问式问题教学

毛泽东曾说过:“什么叫问题?问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。”而“问题”来源于不同的特定环境。总体而言,问题无法立即用已掌握的知识去处理,但可以变向的运用所学来解决。问题出现在我们最为平常的生活之中,尤其是在学习方面。而数学则是解决问题的一大途径。正如美国数学家哈尔莫斯曾经说过:“数学真正的组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏”。

浅谈如何提高体育课堂教学有效性

初中阶段的学生需要学习的科目相对较多,不仅需要进行数学、语文、英语三大主科目的学习,还需要进行物理、化学以及地理和生物等科目的学习,因此留给体育的时间是比较少的,但是初中阶段作为学生的身体素质锻炼的重要阶段,对于学生日后在高中阶段的学习也具有重要的意义。本文基于初中阶段的体育教学现状,结合初中学生的特点,针对初中提高课堂教学有效性的方法进行研究。希望通过本文的研究,能够对现阶段我国初中学生的体育学习提供一定的帮助,同时对初中阶段的体育老师有所启发,从而进一步促进我国初中体育教育事业的发展,为我国的高中输送德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

大数据背景下初中数学高效课堂的构建

现今是大数据时代,学生获取丰富的教学资源可以通过各种渠道,学生所学内容推层出新,日新月异的变换着,所学内容也更多了,所以如何在这种环境下使学生或得到更全面的知识成了众多教育者的研究难题。

运用矛盾思维提高初中物理实验素养的研究

为了有效提升初中学生的物理实验素养,教师可在教学中灵活应用矛盾思维,紧密结合物理实验的教学内容来创设矛盾的情境,打造矛盾的实验过程,以期让学生在矛盾中思考,启发学生的思维,有效锻炼学生的思维能力。通过阐述运用矛盾思维提高初中物理实验素养的途径,着力于初中物理实验教学效率的提升。

浅谈研究性学习在初中音乐教学中的应用

在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能力与专业素养,让其深入感受音乐所带来的独特魅力。基于此,文章主要针对研究性学习在初中音乐教学中的具体应用状况展开深入分析,以此来更好地总结目前研究性学习在初中音乐教育发展中存在的主要问题,并结合这些具体问题提出建议,以求进一步促进研究性学习在初中音乐课程教学应用中的不断创新与发展。