小学语文培养学生听说读写能力的方法探究

在小学语文教学中,培养学生的听说读写能力可以让其对汉语言进行更加全面的掌握,这对于学生综合能力的提高十分有利。文章主要根据小学语文培养学生生听说能力的实际意义,分析了如何培养学生的语文意识,进而对小学语文培养学生听说读写能力的方法进行了深入探究。

小组合作“共生”理念下的小学语文核心素养教学研究

时代永远都是在不断的向前发展的，正是因为如此，也就充分地体现出现今的教育制度应当适合当前时代发展的主要特征。创立出一种较为新颖的教学理念，不断地推动教育向前发展，这一点对于小学的语文教育来说，显得特别重要。就目前的情况看来，小学的语文教育，最为重要的一点就是应当注重对其核心素养的教学培养，并且要秉承着小组合作“共生”的理念进行。所以，本文着重分析小学语文核心素养教学的相关意义，以及进行培养应当采取的有效措施，以希望能够对广大教育工作者提出相应的建议。

小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

阅读能力是语文教学必不可少的一部分。阅读能力直接关系到学生整体的语文学习效果，尤其对于小学语文，是学生养成并发展阅读能力的重要阶段，更需要教师予以高度重视。本文简单分析了在小学语文教学中，培养学生阅读能力的有效策略。

浅谈如何开展小学语文阅读教学

语文课堂阅读,既是学生学习知识的途径,又是学习的对象;既要让学生学会阅读,又要通过阅读培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力;既要得法于课内,又要得益于课外。因此,探讨小学语文阅读教学,意义重大。

让小学语文课堂“活”起来的思考

我们小学语文老师都知道,只有让课堂教学活起来,才能培养学生学习语文的兴趣,提高教学效率.一个好的学习环境,要有助于学生思维的开展,方便教师调动学生的积极性,激发他们创造的欲望;激活学生的思维,让语文课成为学生思维飞翔的地方,让课堂教学氛围变得活跃起来,进而提高课堂教学效率。那么如何才能让课堂活跃起来这一话题,是我们小学语文老师一直在探讨的问题。

寻常之处见真章——浅谈词语教学的有效性

＂词＂和＂语＂浩如烟海,是语文教学的重要内容。南帆先生有本书,书名叫《沉入词语》,＂沉入词语＂就是告诉我们要抓住语言这一最小的意义单位,在阅读教学中字斟句酌,进行语言训练。如何让词语教学充满灵动和智慧,成为阅读课堂中的抓手,起到＂画龙点睛＂或＂牵一发而动全身＂的作用呢？笔者认为要创设＂语用＂情境,把词语教学与阅读教学融为一体,让学生在说和写的训练中,将＂消极词汇＂有效地转化为＂积极词汇＂。