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“乐”字当前 情感驱动——小学生习作有效指导例谈
1
作者
王金表
《新教师》
2018年第7期37-38,共2页
学习研究《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》),分析不同学段对"写话"与"写作"的目标要求,我们不难发现,有效的习作指导,集中指向于一个关键词——"乐"。
关键词
小学生
驱动
情感
课程标准
义务教育
关键词
语文
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题名
“乐”字当前 情感驱动——小学生习作有效指导例谈
1
作者
王金表
机构
福建省晋江市东石镇郭岑小学
出处
《新教师》
2018年第7期37-38,共2页
文摘
学习研究《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》),分析不同学段对"写话"与"写作"的目标要求,我们不难发现,有效的习作指导,集中指向于一个关键词——"乐"。
关键词
小学生
驱动
情感
课程标准
义务教育
关键词
语文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“乐”字当前 情感驱动——小学生习作有效指导例谈
王金表
《新教师》
2018
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