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小学语文思辨性阅读的现实意义与实践路径
被引量:
17
1
作者
王万致
陈顺棉
《语文建设》
北大核心
2021年第22期26-29,共4页
提升思辨能力是当下语文阅读教学的重要内容,思辨性阅读也成了目前小学语文教学的共同追求。在阅读教学中,教师应采取多元化的教学方式,引导学生增强思辨意识,培养思辨能力。本文探讨了小学语文教学中思辨性阅读落地的现实意义,进而提...
提升思辨能力是当下语文阅读教学的重要内容,思辨性阅读也成了目前小学语文教学的共同追求。在阅读教学中,教师应采取多元化的教学方式,引导学生增强思辨意识,培养思辨能力。本文探讨了小学语文教学中思辨性阅读落地的现实意义,进而提出了在阅读教学中提升思辨性阅读能力的实践路径。
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关键词
小学语文
思辨性阅读
现实意义
实践路径
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职称材料
题名
小学语文思辨性阅读的现实意义与实践路径
被引量:
17
1
作者
王万致
陈顺棉
机构
福建省
晋江市
英林镇教委办
福建省晋江市坊脚小学
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第22期26-29,共4页
文摘
提升思辨能力是当下语文阅读教学的重要内容,思辨性阅读也成了目前小学语文教学的共同追求。在阅读教学中,教师应采取多元化的教学方式,引导学生增强思辨意识,培养思辨能力。本文探讨了小学语文教学中思辨性阅读落地的现实意义,进而提出了在阅读教学中提升思辨性阅读能力的实践路径。
关键词
小学语文
思辨性阅读
现实意义
实践路径
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学语文思辨性阅读的现实意义与实践路径
王万致
陈顺棉
《语文建设》
北大核心
2021
17
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