导学式教学法在小学数学教学中的应用

随着现代新课程标准的不断改革,国家对小学阶段数学教学也有了新的要求,而众所周知,在新课程标准的方案中,要求学生作为课堂的主体,教师起到指导、引导的作用,为了满足教学的要求,新课程的数学教学要以学生的实际出发,教师引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,从而让学生由被动学习变成主动性学习,进而改变传统的课堂教学模式。思维在人生中起着很大的作用,是指导人们行动的航标。正是在这一背景的基础上,分析了导学式教学法激活小学生数学思维的相关内容。

初探小学数学教学中微课的应用

课程改革的不断深入对小学数学教学提出了更高的标准,在此情况下,传统的枯燥乏味的教学模式已经不能满足当下的教学需求。为此,教师就必须要在了解学生的具体学习情况之后,有针对性地对实际的数学教学内容进行全面的整合和创新,充分引入先进的微课教学法来引导学生进行相关的数学知识学习和探究。

运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示

微课程指的是利用建构主义形成的线上学习或者是以移动教学为目的制作的教学内容。翻转课堂则是侧重于学生一面,以学生为主体的学习方式。新课改和信息技术的发展,教学模式也一起改革更新。这种新型教学模式适应了社会的发展,并且成效明显。探究小学数学教学中这种模式实施的有效性策略。

小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

随着社会经济的不断发展,教育领域也随之不断革新,现如今越来越重视学生的素质教育,重视提升学生的核心素养。小学数学教学的核心素养中就要求塑造学生的思维素养,引导学生形成清晰的思维逻辑,而数学思想方法就是增强学生数学观念,形成良好思维素质的关键。因此,小学数学教师要重视数学思想方法在数学课堂教学中的渗透。提高学生的认知水平,培养学生分析问题和解决问题能力,促进学生的全面发展。

运用多媒体教学,优化数学课堂教学

现在化的教育，离不开现代化的教育技术，而教育技术的现代化又有赖于现代教育媒体的运用。我们如何充分发挥信息技术的作用，使信息技术与数学教学能够以和谐的状态出现住课堂上，使信息技术和数学课程真正达刮有机整合，让学生自然而然地接受，使形、声、色浑然一体，