对高中体育教学中篮球训练方法与技巧的探究

高中篮球不仅是一项体育活动,更是一门需要技巧和策略的竞技运动。在高中体育教学中,篮球的训练方法与技巧的探究成为了培养学生体育素养、协作精神和领导能力的关键组成部分。本文将深入探讨高中篮球训练的各个方面,包括训练方法、技巧、战术和团队合作。希望通过本文的探究,激发更多的学生对篮球运动的兴趣,并培养学生的领导能力和团队合作意识。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

逆向思维是发散性思维的一种,是一种极具创造性特征的思维方法,在数学学习中有着较高的应用率。数学是一门严谨性、逻辑性、抽象性强的学科,对学生的思维能力有着明确的要求。基于此,探索初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力。通过分析培养学生逆向思维能力的意义,从备课过程、教学环节、概念教学、公式教学、习题教学等多角度出发,列举培养学生逆向思维能力的教学策略。

福建永春县中小学开展传统武术白鹤拳的可行性分析

本文分析了传统武术永春白鹤拳的发展趋势和中小学开展白鹤拳的现状及白鹤拳的体育功能和文化教育功能,阐述了福建永春县中小学开展传统武术白鹤拳的可行性,旨在弘扬中国传统文化,保证传统武术可持续发展。

论中学德育中的生命教育

当前阶段,我国中小学教育普遍以完成知识目标为主,缺少对学生情感教育的关注，学生对“生命”缺乏最基本的了解和思考。学校德育与学生的生命实践息息相关，教育现实也在呼唤学校德育要关注学生的生命成长、生命完善和生命实现。为此，笔者在文中从生命教育的相关概念内容、中学德育工作中生命教育开展的教学价值出发，深入分析中学德育中的生命教育。

试论新课改视角下的中学语文教育教学途径

新课改背景下,教育领域也面临着全新的改革,尤其是在素质教育的逐步推行之下,人才培养模式亦不再局限于单一化,而是形成多样化的人才培养格局。在竞争激烈的就业市场下,强化中学教育教学,使其顺应时代发展潮流,有效引导教学方式转变俨然成为我国当前教育的一大发展趋势。为此,文章将立足新课改视角分析中学语文教育教学的要求和教学过程存在的问题,并提出几点教育教学途径,旨在更好地促进学生的全面发展。

中学足球课余训练现状分析及对策探研

文章运用文献资料法与教学实践法分析中学足球课余训练的现状,指出其中存在的问题,并提出改革足球教学与课余训练的对策：建立畅通的足球人才输送渠道,提高足球教师的业务能力,为学生多创造参加足球比赛的机会。

辩证思维能力在中学物理实验中的培养

辩证思维能将人的创造性激发,并使人更全面、科学且深刻地思考问题。深入推进素质教育背景下,进一步突出了培育辩证思维能力的必要性与重要性。物理实验是科学研究的基础,能够帮助人们深刻认识世界。而在中学物理实验教学中,为了帮助学生顺利形成辩证思维,教师需要积极且深入地探索、创新教学模式与方法。鉴于此,本文以中学物理实验教学为例,分析了辩证思维能力在中学物理实验教学中的培养原则,并探索了相应的培养策略,以供参考。

中学足球特色教学方法研究

体育教学中足球是一项重要的内容，既要重视足球课堂教学也要注重足球课外训练。学生足球水平的提高需要教师进行科学的指导和积极的训练，教师要以学生为本，运用多种方法，比如比赛教学法、循序渐进教学法、信息化教学法、拓展教学法、分层教学法等特色教学方法，为学生创造学习足球的机会，提高足球的教学质量。

新时代背景下中学体育教学融合国防教育刍论

国防教育对于培养学生的理想信念、家国情怀、思想品德、责任担当意识等具有重要的作用。体育课堂可以作为学科教学融合国防教育的重要阵地。体育教师要在完成体育技能训练的基础上,深入持久地融合国防教育,精心设计教学,让更多学生掌握基础的军事知识与技能,增强集体主义和组织纪律观念,厚植爱国主义和民族自强精神。

中学生篮球运动中战术能力的培养

篮球是中学体育教学中的重要项目之一,本身有较强的娱乐性,受到了广大中学生的喜爱。而作为教师,我们不仅要让学生从篮球运动中体会到快乐,更重要的是通过专业的教学方法指导他们形成扎实的篮球功底和基本的篮球运动专业能力。学生的篮球战术意识和战术执行能力是中学体育教师开展提升学生篮球专业能力教学工作的重要内容。文章以此为基础开展研究,详细阐述篮球战术教学的必要性,全面解读中学生篮球战术存在的问题,最后提出有助于提升中学生篮球战术能力的相关策略和建议。

唯物史观视域下中学历史教学的主要思维方式

中学历史教学的科学思维方式立足于“实事求是”,自成体系,有着鲜明的结构和特点。依据历史学科特点、教育规律、课标要求、教学实践和课堂教学经验,中学历史教学的科学思维方式主要有史观思维、历史思维、育人思维、达标思维、主题思维、资源思维和技术思维,这些思维方式构成一个关于中学历史教学建立的有机思维体系。中学历史教学主要思维方式的探讨是中学历史教学改革的一种有意义的尝试。

微课在中学物理实验教学中的应用

微课作为信息技术广泛应用课程教学中形成的一种新型课程资源,便于开展针对性教学,成了现阶段课程教学的主要工具之一。本文结合中学实验教学,阐述了微课使用优势,并借此机会,详细论述了微课的具体应用,希望以此提升微课应用价值。

数形结合思想在判定函数零点个数上的应用

数形结合思想是高中数学中一种重要的解题思想,在求解代数问题时,借助图形的生动性和直观性,来表明数之间的联系,一方面可以简化解题的过程,另一方面让学生对问题有更全面直观的把握.根据函数图象的交点判定函数零点个数是数形结合思想的一种重要运用,在计算零点个数时,结合图象可以使得思维更严密,分析更充分,避免错算、漏算.本文列举两道运用数形结合思想来判定函数零点个数的例题,详述这种问题的解题思路,并对解题核心点做出归纳总结,破解其思维过程.希望可以帮助学生在遇到判定函数零点个数问题时提高解题效率和正确率.

基于批判性思维能力培养的高中地理课堂活动

地理新课改重视学生地理思维与地理素养的培养,要求学生具备一定的批判性思维习惯与能力,地理课堂是地理学科教学的主阵地,而课堂活动是学生思维能力培养的重要载体,活动的设计与实施决定了学生学习的有效与否,本文从课堂活动的案例和实施途径两方面探讨如何更好地培养学生的批判性思维。

浅议学科素养下初中历史时空观念的培养

历史学科素养是学生在学习历史的过程中逐步形成的具有历史学科特征的历史思维品质和思维能力。是历史知识能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。它包含了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大方面。时空观念是研究历史的基本要素,把空间排在第一位是因为任何历史事件的发生都在一定的地域范围内。

智慧课堂在高中政治教学中的实践与思考

利用智慧课堂,将信息技术作为一种工具、媒介和方法融入中学政治教学过程中,依托现代信息技术所构建的教学环境进行中学政治教学活动,能有效消除高中政治课理论性较强、相对抽象枯燥等弊端。如在录播教室或智慧教室开展教学活动和应用现代远程教育环境,利用智学网等网络平台开展教学活动,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互协调,经过整理、组合,让高中政治课教学与现代信息技术深度融合。同时,在教学中关注学生个性发展,精准了解学生的学习情况,更好地促进教与学。

阅读教学 重返本真

阅读教学是中学语文中极为重要的部分,但在具体教学实践中仍存在着不少问题。本文从影响阅读教学的文本、教师和学生三个要素切入,分别考量他们的关键节点及其运行＂轨迹＂,以期使中学语文阅读教学重返本真之路。

“读问讲练，合作探究”教学法在初中历史课堂中的应用

在新课改理念的统领下，“读问讲练”成为课堂教学中相辅相成的因素，它们贯穿于课前、课中、课后，将整个教学变成遥相呼应、相互促进的整体。在应用“读问讲练”教学法的课堂上，生生合作，师生合作，积极探究，教师的主导作用得到了发挥，学生的主体地位也得到了凸显。

利用身体运动功能训练提高学生身体素质探研

身体运动功能训练在国外已经应用于体育教学,但是在国内还大都局限于运动队的训练。文章通过研究身体运动功能训练在课堂上的运用,为身体运动功能训练进课堂提供参考。要按照学生的个体情况进行差异化教学与科学化训练,训练方法与学生实际结合,并对学生各种运动能力进行测试。

提高解题正确率的策略——以平面向量的学习为例

解题是数学能力培养的一种重要途径,出现解题错误是一种常见的事情,而对于解题出错,我们通常都会归因于学生解题粗心大意.其实,深层原因还是概念理解、方法掌握、思维能力等方面存在不足.而在学生既有知识和能力水平上,如何避免或者减少解题错误,这是学生渴望得到的答案.笔者根据学生在平面向量学习中的解题情况,从学法角度提出如下解决策略.