浅谈幼儿产生攻击性行为的家庭因素及对策

近些年来,幼儿攻击性行为的现象频频发生,此现象受到了心理界和教育界的强烈关注。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面发展都具有重要影响,攻击性行为是反社会行为中最具代表性、最突出的一种行为。本文阐述了攻击性行为的概念及分类,分析了幼儿攻击性行为产生的原因,并提出了应对幼儿攻击性行为的有效对策。

幼儿语言表达能力培养策略研究

倾听与表达能力是幼儿语言发展中最重要的能力,《3-6岁儿童学习与发展指南》明确把"倾听与表达"作为语言领域的一个重要子领域,因此,在对幼儿阶段的孩子进行教育的过程中,教师应该认识到语言表达能力培养的重要性。按照幼儿能力发展的基本规律,有针对性性的进行培养,对其语言表达能力的发展具有重要的意义。本文就幼儿语言表达能力培养策略进行相关的分析和研究。

浅谈幼儿绘本多元阅读教学实施的策略

绘本作为幼儿接触知识,并获得对世界探索的第一本书,在幼儿阶段的教育体系中是十分重要的。在幼儿教育中绘本的使用与教学也是极为普遍的。绘本由于其图文并茂和语言简单易懂的特点,极为适合幼儿思维的发展需求。但在当前幼儿阶段的绘本教学中,不难发现仍然存有诸多问题,例如有绘本选择不当,导致绘本质量不高;以及教师在进行绘本教学时教学目标不够具体与明确,在幼儿绘本教学中忽视幼儿主体地位等。面对这诸多绘本教学中的问题,教师应及时改进,并创建绘本多元阅读的教学实施策略,进而达到绘本教学预期的效果,本文针对当前阶段教育形势下绘本阅读教育中所存在的问题来进行分析与探究,并提出了完善措施,希望可以优化并完善多元绘本阅读的教学方法,促进幼儿的全面发展。

在语言活动中如何指导看图讲述

看图讲述是幼儿园语言活动的主要内容之一。有利于提高幼儿语言表达水平,同时对发展幼儿观察力、记忆力、思维及想象力等都有很大的促进作用。看图讲述的外显行为是观察图片,讲述图片,而讲述图片的前提是理解图片,对画面进行分析、综合、判断。本文笔者就在语言活动中如何指导看图讲述做详细分析。