小学语文课堂教学中项目式学习的应用

在小学语文课堂教学中,培养学生的语言能力是教师设计和开展教学活动的主要目标,阅读和写作就是教师培养学生语言能力的载体,立足识字与认字的基础教学模块上,是对学生已学习知识的迁移应用和未学习知识的综合探究,尤其受到教师的关注和重视。从语言的功能属性和工具属性上看,阅读主要培养的是学生的语言感受和语言理解能力,指向语言的输入,写作主要培养的是学生的语言运用能力和语言表达能力,指向语言的输出,二者相辅相成,常被结合到一起来设计和开展课堂教学。在侧重点为阅读的小学语文项目式学习中,教师除了要注重提升学生对语言文字的认知水平和认知能力,还需要从语言文字的综合运用出发,实现由阅读向写作、由输入到输出的延伸和转化,推进读写结合,借写作提升阅读教学深度和巩固阅读教学成效,以促进学生语文综合能力与核心素养的发展。

分析小学数学如何在简约教学中体现数学的核心素养

简约教学是近年来提出的一种教学理念,但又不仅仅是一种教学理念,其背后更有深层次化的含义。如今,多媒体教学、社会活动教学、游戏化教学等多种教学方式层出不穷,很多学者开始反思教学初衷,对出现的冗长、看似华丽实则低效的教学模式予以批评,进而提出简约的教学思想。从实际的教学出发,结合具体的教学案例,分析简约教学的具体实施策略,让数学教学能够返璞归真。