基于儿童视角的幼儿园环境创设策略研究

环境创设是幼儿园教育实践中极为重要的一环。优质的环境创设能给予幼儿美的熏陶,更能引领他们从中获得经验,建构对外界事物的认知。但环境创设也是一门学问。幼教工作者应当基于幼儿的实际,立足儿童视角进行环境创设,才能使创设的环境更加利于幼儿学习。文章从幼儿教育实际出发,针对儿童视角指引下的幼儿园环境创设策略进行了阐述与探讨。

浅谈小班幼儿入园焦虑的成因与对策

小班幼儿入园焦虑问题,主要是指幼儿从熟悉的家庭环境迈入陌生的幼儿园新环境后,由于环境和习惯的改变会造成小班幼儿在心理因素和外在行为上表现出难以适应的情况。入园焦虑症对幼儿的身心都有极大的消极影响,只有让幼儿尽快控制情绪、消除恐慌、喜欢上幼儿园才能真正促进幼儿健康全面成长。

“双减”政策背景下幼小衔接教育的课程开发与应用

随着社会的发展和进步,幼小衔接教育受到了越来越多的关注。关注度的提升,也导致了人们对幼小衔接的误解越来越多。近年来,幼小衔接被认为是提前学习拼音、算数知识,这种风向的偏移就造成了部分幼儿园存在显性或隐形的小学化教学倾向,导致了幼儿的学习负担加重,减少了幼儿的游戏时间,并且严重脱离了幼儿身心发展的规律,不仅无法达到应用的教学效果,而且不利于幼儿的身心健康成长,本文将浅析“双减”政策背景下幼小衔接教育的课程开发与应用。