语文要素的维度呈现和落实——以统编版小学教材为例

语文要素就是语文训练的基本元素,包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯,是统编教材提出的一个核心概念,是构建语文教材训练体系的基石[1]。现阶段,教学观念不断更新,语文要素的重要性已经引起了教师的重视。教材中主要编排了哪些语文要素?这些语文要素呈现有哪些属性特点?教师应采取什么适宜的教学策略?这些都是当前一线语文教师普遍关注的问题。

渗透转化思想方法 提升数学思维能力

《数学课程标准》把培养数学思考作为小学数学教学的目标之一,要求激发学生的学习兴趣和潜能,学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式,而转化思想是学生学习数学的基本和核心思想,是将未知解法或难以解决的问题,通过观察、分析、联想、类比等思维过程,选择恰当的数学思想方法分析问题和解决问题,提升数学思维能力。

数字通信技术环境下图书馆服务创新的探讨

随着数字通信技术的迅猛发展,学校图书馆服务面临着新的挑战和机遇。数字化环境下,用户对于信息获取和学习方式的需求不断变化,传统的图书馆服务模式亟须创新。在这一背景下,探讨数字通信技术环境下学校图书馆服务创新的必要性,分析当前学校图书馆服务存在的问题,提出了一系列创新措施和策略,旨在提升学校图书馆服务质量、满足用户需求,并推动其向更高水平发展。

基于核心素养培养小学生数学推理能力的策略

随着教育改革逐步深入人心,广大教师对核心素养的认识也逐步加强,并且在课堂教学活动中逐步培养学生的核心素养。数学推理能力是核心素养中的一种,对学生发展十分重要。因此,小学数学教师都在努力探究提升学生数学推理能力的方法,以此促进学生数学学习效率的提升。