新课标视域下的初中地理单元教学

2022年,教育部发布了新版义务教育地理课程标准,在2011年版本的基础上做了一些与时俱进的改进和完善。新课程标准实施背景下,教师应有转变学习观念的思想行动,面向全体学生的教学态度,具备驾驭课堂的基本能力,从传统时期的教学模式中充分解放,为学生的全面发展构建一个开放且具有活力的课堂环境。面对初中地理单元教学实践活动时,教师要创新教学策略,加强师生之间的交往,使学生更愿意投入地理知识的学习过程当中,培养学生的学习能力,发展学生的地理核心素养,在新课程标准视域下全面提升初中地理教学质量。基于此,对新课程标准视域下初中地理单元教学进行了探究。

如何掌握弯道跑步技巧

随着新时代进步,教学理念、教学方法、教学组织形式等也要跟上新时代步伐,田径教学在体育教学过程中占相当大比例,跑步项目是田径项目主要内容,弯道跑技术在跑步项目中是不可缺少的重要技术,对于从事一线体育教育老师都比较清楚,要想提高跑步成绩,必须要从弯道跑技术入手,如何让学生掌握好弯道跑技术,是教学一线体育老师最关心的技术问题。

基于数学建模 开展“综合实践”——基于数学建模的初中数学“综合与实践”教学探索

建构主义学习理论以学生为核心,强调让学生加入到实践之中,采用所学知识解决问题,并且构建新知识,进而生成全新的认知结构.在初中数学教学中,“综合与实践”教学是重点内容之一,在核心素养理念下,初中数学“综合与实践”基于数学建模的视角展开具有积极的意义.通过活动内容生活化,培养数学应用意识;活动过程问题化,培养数学探究能力;活动评价多元化,培养数学学习情感的策略,能够有效地引导学生自主参与到综合实践活动教学中,促进他们数学核心素养的提升.

让“演示教学”重归数学课堂

“演示教学”能达到化抽象为直观的效果,让“演示教学”重归初中数学课堂具有重要的意义.“演示教学”与其他教学方法相结合,能够促进学生高效的数学学习.基于此背景,文章对自制教具演示、电化手段演示、数学实验演示、解题步骤演示在初中数学课堂上的穿插运用策略进行了探索,希望能够为广大初中数学教师提供一定的借鉴.

初中数学教学中归纳推理意识的渗透

随着当前教学目标的不断调整,数学在学科门类中所处的地位越来越重要。在整个学习体系中,数学要求学生有较强的数学性意识,其中最为突出的就是归纳推理意识。所谓归纳推理意识,就是学生在学习过程中通过大量积累所锻炼出的对题目的分析理解能力的一种。这种分析理解能力主要表现在通过总结特殊题目所表现出的现象和规律,进一步推理出适用于一般问题的方法或理论。文章主要对初中数学学习过程中归纳推理意识的渗透策略展开探析。

交互式平板在数学课堂中的有效应用

随着教育信息化的深人,传统的教学 模式已适应不了日新月异的课堂,越来越多具有科 技含量的教学手段逐渐进人到了课堂教学中。课 堂教学发生着翻天覆地的变化,从一根粉笔和一块 黑板的传统教学模式到投影仪展示和多媒体播放 的教学模式再到交互式平板的教学模式,无一不展 现了将信息技术和数学课堂的整合效果。它弥补 了传统教学手段和多媒体的遗憾,成为强有力的互 动式教学工具。在平时的课堂教学实践中,交互式 平板的合理使用对于提高数学课堂教学效率起到 了积极的作用,在此谈谈自己的一些经验。

初中体育教学中的创新教育路径探究

提高初中体育的教学质量,能够有效地改善学生的体育素质,培养学生的体育综合能力。在传统的体育教学模式之下,学生学习体育的兴趣被逐渐磨灭,甚至对体育这门课程产生厌学感,所以初中体育教学的创新教育迫在眉睫。本文将与大家共同探讨在创新教育的教学理念之下,如何开展初中体育教学活动,以供大家参考和阅读。

巧用反比例函数k的几何意义模型解题

近年来各省市中考卷和福建各地的质检卷,都对反比例函数的k的几何意义模型解题进行考查,虽然题目都以选择题最后一题或填空题最后两题,以及压轴题的位置出现,且属于中档偏上的题型,但如果学生掌握了此种类型题的解题思路,对于考生要考高分是很有帮助的.由于此类型的题目不仅考查反比例函数的相关性质,而且常与其它几何图形相互结合考查几何图形特征,因此考查面较广又比较复杂,所以学生常常找不到解题突破口,然而这类题型解题方法是有规律可循的,找到解决的方法就能让问题简单化,甚至有时还能直接看出答案.