基于提高小学数学教学质量的多媒体融入研究

当前,随着信息技术的发展,多媒体设备已经成为教师在教学中常用的重要教学工具之一。这一教学工具的有效使用,可以增强教学的趣味性和有效性,从而吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。为了确保教学活动的有效开展,教师在教学中要注重对多媒体教学工具的研究,分析如何进行教学调整才能实现多媒体技术的有效利用,达成预期教学目标。基于此,本文对多媒体教学设备在小学数学教学中的有效应用进行了研究。

“预测”,让阅读由“浅”入“深”

在语文学习过程中,阅读是一个重要的环节,阅读策略对提高学生的阅读能力起着重要的作用。从三年级开始,部编版教材就有目的地编排了四个阅读策略单元:分别是“预测”单元(三年级上册)、“提问”单元(四年级上册)、“提高阅读的速度”单元(五年级上册)、“有目的地阅读”(六年级上册)单元。旨在引导学生在感受、理解语言文字的过程中,学会阅读策略,并灵活运用,深入阅读。