基于《指南》背景下幼儿园混龄游戏的实践分析

近年来,幼儿园教育教学工作模式不断调整,幼儿教师为幼儿传授理论知识的同时,适当组织混龄游戏,通过混龄游戏完成教学任务,将寓教于乐理念具体落实。《指南》对幼儿教育教学实践提出了较高标准,教师通过组织丰富形式的混龄游戏来激发幼儿的学习意识,鼓励幼儿取长补短,这对幼儿全面发展有重要意义。

互动的艺术——幼儿园美术活动中的有效师幼互动研究

师幼互动是教师与幼儿间发生的语言、行为、心理的相互作用和影响,是一种情感的交流。但有些教师教育理念方法落后,导致师幼间互动存在问题。对此,文章探讨美术活动中的有效策略,并在互动中拉近师幼距离,建立师幼间的亲近感和信任感,顺利实现教学目标。