小信封大“乐”趣——幼儿园音乐欣赏区初创有感

有人说,世界上不缺乏美,而是缺乏一双发现美眼睛。如何让我们的孩子也拥有这么一双善于发现美的眼睛呢?本园在对幼儿园音乐区材料的探索研究中发现,音乐区中音乐欣赏游戏对幼儿感悟音乐是个有效的办法。然而在研究中我们看到但凡开展的音乐区欣赏活动出现了如下“怪像”:有的音乐区欣赏新曲目时,幼儿整齐对拍手打节奏与左右晃脑袋,殊不知拍手声早已影响了幼儿安静的倾听;有的让幼儿听着音乐画画,可画出的形象与欣赏的音乐无任何关系;还有的老师则让幼儿自由的舞蹈,仔细一看看不出动作有多少不同以及变化……。这样的欣赏能让孩子获得多少美的感悟呢?我们在思考中,屡屡尝试,研制出一套诸如《信封游戏》的系列游戏材料,让孩子们接触了许多优秀的音乐作品尤其是名曲,颇受其喜爱,重要的是在渐进的积累游戏中孩子们学会感受美、发展美。

用科技助力幼儿园德育探索

德育关系到幼儿一生的发展,对其身心发展至关重要,关系到幼儿生活体验与道德品质的培养。在信息技术背景下,德育获得了新的活力,传统德育变得更为灵活生动,且在特殊时期背景下,其跨越时间及空间的特性发挥着极大作用。因此,幼儿园教师更应该重视信息技术对德育活动的影响,发挥信息技术的优势,有效提升幼儿园德育。

从幼儿的视角出发设计音乐活动

好的音乐活动设计能够充分调动幼儿的参与积极性,幼儿喜爱并愿意参与到活动中,从而获得直接或间接的美的享受。如何设计好一堂音乐活动,让孩子喜欢音乐活动,在轻松愉悦的氛围中达到教学目标,获得各方面的提升,这是每一位一线幼儿园教师所思考、探索和追求的。作为一名新任老师,我对这个问题也十分感兴趣,并通过参加本园音乐组的教研活动,自己设计音乐活动,在本班中开展组织音乐活动,在一次次研讨、组织活动、反思、总结提升中,在不断的实践与探索中,发现当老师能够站在幼儿的角度，从幼儿的视角出发，。进行活动的组织、设计，往往会收获更多的惊喜。

主题教育背景下角色游戏中幼儿创造性的发展

在幼儿教学中,角色游戏是一种常用的教学方法,不仅能调幼儿的参与积极性,也能培养其独立自主和创造能力。因此教师在教学过程中要基于主题背景利用角色游戏来培养幼儿的创造能力,可先依据教学内容做好游戏教学的铺垫工作,给幼儿渗透游戏内容和课堂知识,并鼓励幼儿自主的设计角色游戏内容和过程,教师可在一旁给予一些提示,注重对幼儿创造能力的培养。本文以当前幼儿的教学现状为依据,就教师在主题教育背景下如何利用角色游戏来促使幼儿创造性发展进行分析并提出几点建议。