劳动教育视域下小学职业体验活动的设计

作为与劳动密不可分的职业体验活动,能提升学生的自我认知,获得对职业世界的深刻理解,形成正确的劳动观念和人生志向。文章分析了职业体验活动的三个独特价值,结合实际梳理出设计职业体验活动的五个基本逻辑和实施中的四个机制保障,促进了课程的常态实施。

游戏法在小学篮球教学中的应用探讨

体育游戏是以身体锻炼为内容、以游戏活动为形式、以增进身心健康为目的的一种特殊的体育锻炼活动.在小学体育教学中,将篮球课与体育游戏有机结合,有利于激发学生的学习热情,促使其积极投身于篮球运动中并从中收获快乐.采用游戏教学法,应遵循与学生生理和心理特点相适应、与教学内容相联系、与学生的学习实际相结合的原则.在应用实践中,要注重培养学习兴趣,分角色进行游戏,增强游戏的挑战性,采用师生互动的教学形式,把教与学有机结合,以此提升教学效果.

新课程标准下小学科学教学中探究性思维的训练

在科学教学中培养学生探究性思维是重要环节,是促进学生提出问题、怀疑、总结、分析问题的过程。传统小学科学教学中,学生模仿教师不等于探究,很多教师对真正的探究理解不够全面。笔者认为:科学探究即"做思共生",在实际教学中激发学生问题意识,引导学生活跃思维、举一反三,达到思维能力培养的目的。

“双减”政策背景下小学数学有效教学的实践与思考

“双减”政策明确提出要减轻学生的课业压力,显著提升课堂教学的效率。这在为小学数学课程教学改革工作带来创新发展助力与改革发展契机的同时,也对小学数学课程教学活动提出了更高的要求。在此形势下,小学数学教师应当积极创新数学课程教学理念,结合核心素养教育理念以及“双减”政策的各项要求,打造更加高效的小学数学课堂,显著提升小学数学课程的教学效率与教学质量,助力小学生数学核心素养的培养。基于此,文章深入分析“双减”政策背景下小学数学课程开展有效教学的影响因素与现存问题,并且提出相应的优化策略,以供参考。

落实语言文字训练 提高小学语文素养

强化小学生语言文字的训练不但可以提高学生的语文素养,还可以推进学生语感等能力的提升,让学生更进一步体会语文学科的魅力所在。而提高小学语文素养也是近年来小学语文教学的重点内容之一,为了更好地达到这一目的,要求小学语文教师充分地利用课本内容,强化对学生读、写等能力的文字训练,引导学生敢于说话,最终达到提高小学语文素养的目标。

问题导学法在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,问题是最为重要的一项教学因素,问题的提出体现着学生的学习需求、问题的分析体现着学生的学习过程、问题的解决是学生对知识的实践运用结果。由此可见,学生的数学学习过程时刻都与问题存在着密切联系。因此,教师就应对具有新课程改革精神的问题导学法进行深刻的认知和积极的探究实施,使学生能围绕问题开展积极的思考、自主的学习,并在教师具有针对性的引导下获得自身自主学习能力、探究能力以及解决问题能力的培养与提升,实现学生数学素养的综合发展。

统编教材小学语文课后习题在教学中的实践方法

统编版小学语文教材强调阅读和表达同样重要的理念,在部署文本及规划习题时,充分彰显语文要素及人文主题,进一步强化课文单元内部联系,保障单元内容协同发展。课后习题属于小学语文教学时的关键部分,足以促使学生在实践训练时扎实语文核心基础。通过分析统编教材小学语文课后习题情况,对单元学习要素进行细化,将答题技巧更好地传授给学生,令学生在实践中领悟语文要素。

探究小学数学复习课教学存在的问题及改进方法

小学数学复习课是教学重要环节,以课本知识归纳、总结为主,便于学生更好地巩固理解形成系统性的思维,有利于提升学生实践水平与培养学生逻辑思维。教师在教学过程中要做好引导,秉承着以学生为主体地位的原则,选择符合学生认知能力的复习方法。创建高效复习课堂成为小学数学教学主要研究内容,需要教师给予高度重视,注重方法创新、理念转变,创建系统的知识体系,重视复习技巧。

新课程视域下小学数学计算练习课的设计策略

计算是最基础的数学能力,想要学好数学,必须具备良好的计算能力。练习课是小学数学教学中主要的授课类型,练习课的目的在于加深学生对基础知识的理解,使学生更好地掌握知识,能够用知识去解决问题。本文主要探讨了小学数学计算练习课的教学设计策略,希望能进一步提高计算练习课的课堂有效性。

核心素养背景下小学综合实践活动职业体验活动开发与构建

综合实践活动在培养学生核心素养方面有着独特的作用,职业体验活动作为四种活动方式之一,目前的实施现状不容乐观,有的地方近乎空白,存在许多亟待解决的问题。本文从核心素养培育、落实综合实践活动课程目标的角度,基于清晰定位,准确把握课程目标,有效利用生活资源进行有机统整与设计,打通职业体验课程“需求”与“生活供给”之间的连接,构建课程体系。

让练习课“灵动”起来——上好小学数学练习课的策略浅谈

小学数学练习课是小学数学教学中非常常见的一种数学课类型,练习课的主要目的是帮助学生巩固所学数学知识,让学生在解答数学题目的过程中形成解题技巧,培养学生的解题能力。小学数学练习课是对小学数学课堂教学的一种有效补充,能够有效帮助小学生弥补学习过程中存在的不足,对小学生解题能力的发展有着非常重要的作用。

小学数学核心问题构建的教学策略

对小学数学教学而言,核心问题是其重点与难点之一,要求教师在进行备课、授课过程中需要调整与重点锁定的核心要素。因此,基于核心问题对课堂教学进行准确定位,构建有效的教学策略至关重要。基于此,本文对小学数学核心问题构建的教学策略进行了分析、探讨,以供参考。

核心素养下小学综合实践活动课程评价体系

在以核心素养为指引的新的教育形势下,综合实践活动课程作为基础教育课程体系中的重要组成部分,以其自主性、实践性、开放性、整合性、连续性等学科特点,成为培养学生正确价值观、必备品格和关键能力的重要途径。而综合实践活动的课程评价是课程实施的重要环节,对学生核心素养的形成与发展起到导向和激励作用。

小学学生档案工作规范化高效开展探讨

小学学生档案管理工作的开展,能够将学生实际发展水平呈现出来,为孩子们升入初中获得有针对性的教育引导提供支持。文章从提升学生档案管理意识、构建数字化档案管理平台、建立健全学生档案管理机制、提升档案管理人员素质技能这几个方面入手,探讨如何加强小学学生档案管理工作,旨在促进学生档案管理水平的显著提升。

学科融合视角下小学综合实践活动课程的优化路径

小学综合实践活动课程以培养学生综合素养为导向,是新时期落实立德树人的重要载体。在课程实施中,受课程理念缺失、教学观念滞后等因素的影响,还存在课程边缘化、实践松散化、学习浅表化等突出问题。基于跨学科融合视角,小学综合实践活动课程实施的优化路径可以从学生需求和兴趣出发,找准课程实施的起始点;基于校情或校本资源,抓住课程实施的关键点;以推荐教材、资源包为载体,把握课程实施的生长点,以此推进小学综合实践活动课程的高质量实施。

基于核心素养下小学语文读写结合的探究

语文读写是小学语文教学的两个重点和难点。小学语文读写结合,实现“读促写”和“写促读”,能迅速帮助学生提高语文读写效率,培养基本的阅读思维。核心素养教育理念为各学科的课堂教学提供了良好的指导,读写结合已成为教师青睐的语文教学模式。如果小学语文教师能在核心素养的教育理念下引导学生进行正确的读写训练,就能提高小学语文课堂教学的效率。本文探索了小学语文读写课堂实践策略。

探讨小学语文学科创新教学对策

随着教学改革的逐步深入，小学语丈教学中也开始加大创新教学改革，开始从教学方法、情景等方面进行创新。创新小学语文教学模式，不仅有利于提升学生的学习兴趣，也可改善语文教学效果和质量，受到众多一线语文教育者的关注和重视。本文以小学语文教学为研究视角，从创新教学方法、创新教学评价方式等方面提出相应的对策，以期为提升语文教学质量提供重要参考。

小学语文教学中童话教学的有效策略

在小学语文教学期间,童话教学属于重要的构成。童话读物具有丰富的内容以及生动的故事,满足小学生的身心发展特点,广受小学生的喜爱。童话跟其他的文学形式相比,其幻想性、奇妙性更显著,可以极大地激发小学生的学习兴趣。把童话教学与小学语文教学有机地结合起来,是新课改后的重点探索内容。

预设与生成在小学数学教学中的运用

新的课程理念认为：课堂教学不应该是教师完全按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性过程，而应根据学生学习的实际需要，不断调整的动态发展的过程。如何利用课堂动态生成的教学资源有效地引导学生的数学学习、提升教学效益呢？

浅谈如何进行有效的小学数学练习课教学

小学数学练习课是一门练习基础知识、培养学生解题技巧和有效解决生活中实际问题的课程。通过小学数学练习课,小学生能有效地复习所学的数学知识,提高解答问题的效率。因此,教师要不断地更新思想,不断地认识到小学数学练习课的重要地位和作用。