中考英语“任务型阅读”题型分析及复习策略

美国心理学家Lambert认为，以学生为中心的教学体系不仅要帮助荚语学习者达成实用价值目标（即通过考试并进入理想学校），更要培养学习者的归附倾向，使学习者通过对英语国家的社会和文化的了解，能够像本族语者那样思考，获得真实的交际能力。然而，现在的阅读教学往往引导学生疲于应试。学生只要选择正确的标准答案即可。这种误解必然不能让学生领悟到阅读本身所带来的愉悦，这样的阅读训练无法真正提高学生的能力，是与课程改革的目标背道而驰的。新课程背景下英语中考命题以全面准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨，特别是要考查学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。“任务型阅读”正是新课程改革精神在中考中的体现，是新课程改革的产物。

加强英语文化教学,提高学生语用能力

通过对学生语用失误分析归因,文化因素在语言教学中起着重要作用。因此,在教学中教师应加强文化意识的培养,采用实践、比较、讨论、增补等灵活多变的教学方法适时、适度地导入文化背景知识,有意识地培养学生的文化意识,消除文化障碍,以提高英语语用能力。