“文包诗”教学三探——以苏教版语文教材《黄鹤楼送别》为例

＂文包诗＂是一种新兴文体,它介于文与诗之间,就是把一首古诗巧妙地包含在一篇浅近的短文中,短文既简单明了地交代了古诗的创作背景和创作过程,又对古诗内容与情境作了深入浅出的诠释和说明,诗与文浑然一体,相映成趣。这样的文本大大降低了学生对古诗阅读的难度。

用“诗”为学校立魂

学校文化是贯穿在学校发展过程中的, 融化在师生血液里的, 并影响师生终身发展的精神风貌和行为方式. 独具一格的学校文化是学校的灵魂. 那么,如何创建富有特色的校园文化为学校立魂呢？ 作为学校的管理者, 笔者深深思索且极力践行着——用 ＂诗＂为学校立魂.

提高合作学习有效性的探索

《数学课程标准》指出:认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。合作学习《数学课程标准》是倡导的重要学习方式之一。在小学数学教学中如何培养学生的合作意识,增强自身与他人交往沟通的能力?教师在教学中应当如何发挥合作学习的作用,起到良好的教学效果?笔者在教学实践中就此进行了探索与尝试。

根植阅读种子,建设书香校园

书籍是少年儿童认识世界的一个窗口,课外阅读是少年儿童精神发展的一座桥梁。在不断更新的教育背景下,学校需因校制宜,整合丰富的阅读资源,从阅读规划的制定,阅读环境的打造,阅读制度的建立,阅读课程的实施、阅读课题的引领,阅读平台的搭建,阅读网络的构建,阅读风向的引领八个方面根植阅读种子,建设书香校园,引导少年儿童获得更深层次的智慧,培养他们更高雅的德行。

巧用信息技术 提高课堂效率

数学课程标准指出:信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教材方式都产生了很大的影响;数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,同时要注意将信息技术与课程的内容整合,注重实效;把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。那么,在课堂教学中如何巧用信息技术来提高小学数学课堂效率呢?

开出“处方药”,妙手“解顽疾”——谈作文序列重组教学

小学作文教学只有对症下药,胸中有全局,眼中有目标,心中有学生,重组教学序列,完善作文教学整体训练体系,才能让教师的教和学生的学有章可循,有法可依。

精准指导, 让“群文阅读”焕发奇彩——简评李祖文“聚焦幻想小说”群文阅读指导课

许多资料显示,“群文阅读”教学的理念自台湾前小语会理事长赵镜中先生在2008年全国第七届阅读教学观摩会的主题演讲中提出后,在中国大陆语文教育土壤上落地生根,不过数年,发展得如火如茶,就像一枝奇葩在阅读教学领域越开越绚烂,散发着奇异的诱人的芬芳.百闻不如一见,这次在第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中,笔者有幸聆听李祖文老师的“聚焦幻想小说”群文阅读指导课以及他的“分享”,深深折服于群文阅读独特的强大的阅读指导功能,由此也产生了一些感悟与思考.