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浅谈大学化学教学中的素质教育
被引量:
1
1
作者
陈峰
杨荣容
《宁德师范学院学报(自然科学版)》
2000年第1期25-26,29,共3页
根据大学化学教学的目的、内容和方法 ,阐述了在大学化学教学中实施素质教育的重要性 ,旨在培养学生的综合能力 ,从而使学生素质在原有基础上得到全面提高 .
关键词
教学
素质教育
能力
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职称材料
宽松 民主 成功——高中数学课堂探究式教学模式新探
被引量:
2
2
作者
连胜发
《福建中学数学》
2011年第7期24-25,共2页
高中课标课程改革的推行实施,使得广大高中数学教师更加积极而自觉地探索符合课标课程理念的课堂教学模式,笔者也不例外.
关键词
探究式教学模式
数学课堂
高中
民主
成功
课堂教学模式
课程改革
课程理念
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职称材料
巧借特色化竞争机制 突破高三词汇教学瓶颈
3
作者
杨丽霞
《福建基础教育研究》
2015年第4期59-60,共2页
目前高三英语词汇教学普遍处于低效甚至无效的教学状态。本文从探讨竞争机制在高三词汇教学及复习教学中的作用入手,指出借助创新的竞争机制优化词汇教学方法的可行性,并结合实践提出了提高学生英语词汇学习效率和语用能力的有效途径。
关键词
高三英语
词汇教学
竞争机制
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职称材料
基于本质的解析几何考查研究
4
作者
陈坤其
《福建中学数学》
2011年第12期10-13,共4页
解析几何的本质是用代数的方法研究几何问题.平面解析几何研究的对象是直线、圆、圆锥曲线,研究的主要内容是这些几何图形的位置关系、几何性质,研究的方法主要是代数方法.用坐标法研究平面图形,就要建立适当的平面直角坐标系.
关键词
平面解析几何
本质
平面直角坐标系
代数方法
几何问题
圆锥曲线
位置关系
几何图形
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职称材料
高一物理有效教学的策略
5
作者
章维辉
《中学物理》
2014年第6期14-15,共2页
初中物理知识简单,直观形象;而高中物理将具体的实物抽象为理想模型,从代数运算过渡到函数、图象、矢量等运算,对许多知识的定性要求提高到了定量要求,这就要求学生具有较强的抽象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力.从而导致高一学...
初中物理知识简单,直观形象;而高中物理将具体的实物抽象为理想模型,从代数运算过渡到函数、图象、矢量等运算,对许多知识的定性要求提高到了定量要求,这就要求学生具有较强的抽象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力.从而导致高一学生对物理的学习普遍感到不适应,学习效率低,效果差.本文总结了一些提高教学实效性的策略,与同仁们—起探讨.
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关键词
高一物理
有效教学
抽象思维能力
空间想象能力
逻辑思维能力
物理知识
代数运算
高一学生
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职称材料
元认知在数学自主学习中的作用与培养
6
作者
陈坤其
《数学教学通讯(中教版)》
2003年第05S期4-7,共4页
关键词
元认知
中学数学
“指导-自主学习”教法
自主权
设误辨析训练法
反思训练法
自问自答训练法
问题解决训练法
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职称材料
有心圆锥曲线焦点弦中垂线的两个性质及应用
7
作者
陈坤其
《福建中学数学》
2009年第7期9-10,共2页
关于圆锥曲线焦点弦问题是圆锥曲线研究中的热点问题。很多文献已给出较为详尽的说明,本文只介绍有心圆锥曲线焦点弦中垂线的两个性质及应用.
关键词
有心圆锥曲线
焦点弦问题
中垂线
应用
性质
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职称材料
理解零点存在定理应把握的四个方面
8
作者
陈坤其
《福建中学数学》
2009年第6期32-33,共2页
人教A版必修1给出了判断函数零点的定理,即零点存在定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,
关键词
存在定理
函数
区间
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职称材料
再议用倒叙法讲解光合作用的过程效果好
9
作者
张丽
《生物学通报》
北大核心
2000年第3期27-27,共1页
关键词
中学
生物教学
光合作用
倒叙法
课堂教学
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职称材料
题名
浅谈大学化学教学中的素质教育
被引量:
1
1
作者
陈峰
杨荣容
机构
宁德师范高等专科学校化学系
福建省柘荣第一中学
出处
《宁德师范学院学报(自然科学版)》
2000年第1期25-26,29,共3页
文摘
根据大学化学教学的目的、内容和方法 ,阐述了在大学化学教学中实施素质教育的重要性 ,旨在培养学生的综合能力 ,从而使学生素质在原有基础上得到全面提高 .
关键词
教学
素质教育
能力
Keywords
teaching
quality education
ability
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
宽松 民主 成功——高中数学课堂探究式教学模式新探
被引量:
2
2
作者
连胜发
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《福建中学数学》
2011年第7期24-25,共2页
文摘
高中课标课程改革的推行实施,使得广大高中数学教师更加积极而自觉地探索符合课标课程理念的课堂教学模式,笔者也不例外.
关键词
探究式教学模式
数学课堂
高中
民主
成功
课堂教学模式
课程改革
课程理念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧借特色化竞争机制 突破高三词汇教学瓶颈
3
作者
杨丽霞
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第4期59-60,共2页
文摘
目前高三英语词汇教学普遍处于低效甚至无效的教学状态。本文从探讨竞争机制在高三词汇教学及复习教学中的作用入手,指出借助创新的竞争机制优化词汇教学方法的可行性,并结合实践提出了提高学生英语词汇学习效率和语用能力的有效途径。
关键词
高三英语
词汇教学
竞争机制
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于本质的解析几何考查研究
4
作者
陈坤其
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《福建中学数学》
2011年第12期10-13,共4页
文摘
解析几何的本质是用代数的方法研究几何问题.平面解析几何研究的对象是直线、圆、圆锥曲线,研究的主要内容是这些几何图形的位置关系、几何性质,研究的方法主要是代数方法.用坐标法研究平面图形,就要建立适当的平面直角坐标系.
关键词
平面解析几何
本质
平面直角坐标系
代数方法
几何问题
圆锥曲线
位置关系
几何图形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高一物理有效教学的策略
5
作者
章维辉
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《中学物理》
2014年第6期14-15,共2页
文摘
初中物理知识简单,直观形象;而高中物理将具体的实物抽象为理想模型,从代数运算过渡到函数、图象、矢量等运算,对许多知识的定性要求提高到了定量要求,这就要求学生具有较强的抽象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力.从而导致高一学生对物理的学习普遍感到不适应,学习效率低,效果差.本文总结了一些提高教学实效性的策略,与同仁们—起探讨.
关键词
高一物理
有效教学
抽象思维能力
空间想象能力
逻辑思维能力
物理知识
代数运算
高一学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
元认知在数学自主学习中的作用与培养
6
作者
陈坤其
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2003年第05S期4-7,共4页
关键词
元认知
中学数学
“指导-自主学习”教法
自主权
设误辨析训练法
反思训练法
自问自答训练法
问题解决训练法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
有心圆锥曲线焦点弦中垂线的两个性质及应用
7
作者
陈坤其
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《福建中学数学》
2009年第7期9-10,共2页
文摘
关于圆锥曲线焦点弦问题是圆锥曲线研究中的热点问题。很多文献已给出较为详尽的说明,本文只介绍有心圆锥曲线焦点弦中垂线的两个性质及应用.
关键词
有心圆锥曲线
焦点弦问题
中垂线
应用
性质
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
理解零点存在定理应把握的四个方面
8
作者
陈坤其
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《福建中学数学》
2009年第6期32-33,共2页
文摘
人教A版必修1给出了判断函数零点的定理,即零点存在定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,
关键词
存在定理
函数
区间
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
再议用倒叙法讲解光合作用的过程效果好
9
作者
张丽
机构
福建省柘荣第一中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2000年第3期27-27,共1页
关键词
中学
生物教学
光合作用
倒叙法
课堂教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
Q945.11 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈大学化学教学中的素质教育
陈峰
杨荣容
《宁德师范学院学报(自然科学版)》
2000
1
下载PDF
职称材料
2
宽松 民主 成功——高中数学课堂探究式教学模式新探
连胜发
《福建中学数学》
2011
2
下载PDF
职称材料
3
巧借特色化竞争机制 突破高三词汇教学瓶颈
杨丽霞
《福建基础教育研究》
2015
0
下载PDF
职称材料
4
基于本质的解析几何考查研究
陈坤其
《福建中学数学》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
高一物理有效教学的策略
章维辉
《中学物理》
2014
0
下载PDF
职称材料
6
元认知在数学自主学习中的作用与培养
陈坤其
《数学教学通讯(中教版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
有心圆锥曲线焦点弦中垂线的两个性质及应用
陈坤其
《福建中学数学》
2009
0
下载PDF
职称材料
8
理解零点存在定理应把握的四个方面
陈坤其
《福建中学数学》
2009
0
下载PDF
职称材料
9
再议用倒叙法讲解光合作用的过程效果好
张丽
《生物学通报》
北大核心
2000
0
下载PDF
职称材料
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