基于学习任务群的小学语文课堂教学策略研究

小学阶段是培养学生基础能力的关键时期,而语文作为基础学科,在小学学科教学中占据了重要的地位。然而,目前小学语文教学还存在许多不足,如教学方法过于传统、学生参与度不足等问题。学习任务群作为一个新兴的教育概念,在小学语文教学中展现出了极大的潜力和价值。基于此,文章探讨了学习任务群的核心含义,以及将其纳入小学语文教学中可能带来的深远影响,以期能够使小学语文课堂更生动,从而更好地培养学生的语文学习兴趣和能力。

新课标背景下小学英语故事拓展教学研究与实践

故事教学法在英语知识学习过程中发挥着重要作 用,可以帮助学生将英语课本中的知识有效地串联起来。

小学语文教学语用训练策略例谈

培养学生核心素养是现代教育的重要目标,语用训练则是小学语文教学中落实这一目标的关键途径。本文旨在探讨如何围绕核心素养,通过有效的语用训练,提高小学语文教学的实效性的方法,先结合学生的语文学习现状分析语用训练的必要性,再基于对实际教学案例的分析,总结课内外语用训练活动的组织策略,以期为小学语文教师提供有益的教学参考,推动小学语文教学的改革与发展。

小学语文群文阅读与读写教学的结合探究

语文阅读是小学教学的重点内容之一,在小学语文教学中开展群文阅读教学,对于小学语文教学有积极意义。在小学语文阅读教学过程中,阅读与写作进行结合,可以有效提高学生的阅读水平和写作水平。本文就如何把群文阅读和读写教学进行良好结合展开分析探究。

民族音乐文化在新时代小学音乐教学中的渗透和发展

民族音乐的基础教育是民族音乐文化传承的有效渠道。教师作为音乐教育工作者,应该进一步学习和发展我们优秀的民族音乐文化,积极引导学生继承我国优秀的民族音乐文化。民族音乐进入小学音乐课堂,无疑对中国的传统文化和民族精神的继承和发展具有重要意义和作用。

“双减”政策背景下以核心素养为导向的小学语文校本作业设计策略

“双减”政策对小学语文课后作业的设计提出了更高要求。教师不仅要通过布置校本作业让学生巩固课堂所学知识,而且要通过创新校本作业设计模式激发学生主动学习的积极性和热情。文章对“双减”政策背景下以核心素养为导向的小学语文校本作业设计策略展开研究,阐述了校本作业的内涵,分析了“双减”政策背景下小学语文校本作业设计的基本要求,基于实践的层面提出了具体的设计策略,以期构建高质量的小学语文校本作业体系,不断发展学生的语文学科核心素养。

小学体育教学中促进“小篮球”运动有效开展的策略

为提高学生的身体素质,强化学生体质,中国篮协向青少年重点推广篮球运动项目,并提出“小篮球”运动项目,同时,教育部门也大力提倡体育教学中,增加篮球运动教学内容,以为我国篮球运动输送高质量运动人才。因此,文章就以“小篮球”运动项目为研究主题,分析在小学体育教学中实施“小篮球”运动项目的有效策略。

人本化理念在小学管理中的应用研究

素质教育的发展和进步对学校管理提出了很多新要求，要求学校改变以往具有强制性和权威性的管理观念，做到以人为本，进行人性化的教育管理。这对于提高学校的管理效果，促进学校的发展进步具有重要的作用。本文就人本化理念在小学管理中的应用进行研究。

试论电子白板在小学数学教学中应用的实践与探索

随着国家越来越重视教育的发展,以及迫切需要一批有技术、有知识的创新人才。为此,在小学教学中引用电子白板来进行教学,是一种新型的教学模式,它不仅能够改变传统的教学模式,改变以往枯燥乏味的课堂氛围,还能提高学生的学习效率。因此,本文将结合实际讲述电子白板在小学数学教学中的作用。

多元结合 智教乐学——多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略

音乐是一种建立在听觉感官上的抽象艺术形式,它与我们的生活息息相关。多媒体技术随着社会的发展已经出现在很多课堂上,它能将传统教材中的图片、文字等转变为更具有吸引力的视频展现在学生的面前,吸引学生的注意力。

小学数学核心素养的有效教学

数学核心素养可以理解为学生学习数学应当有的综合性能力.数学核心素养反映数学的本质与核心,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性的特征.数学核心素养与数学课程设立的目标和内容直接相关,对于教师理解数学学科本质,设计数学教学,以及开展数学评价等有着重要的意义和价值.本文将对小学数学核心素养将如何提高教学质量方面进行探讨.

立足生活 巧妙教学——小学数学教学与现实生活结合的探究

根据数学源于生活又应用于生活的这一教学理念,我们教师要树立将数学应用于现实生活中的意识,引导学生学习有价值的数学,培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。为此,在小学教学中借用数学知识和方法来表达情感,消除学生对数学的陌生感,缩短数学与现实生活的距离,不仅能够改变传统的教学模式,改变以往枯燥乏味的课堂氛围,还能提高学生的学习效率。因此,本文将结合实际讲述数学课堂教学与现实生活有效结合。

基于核心素养下的小学低年级语文阅读策略分析

在小学语文课堂上,教师要借助阅读教学来全面提高学生的语文水平,从而更好地提高学生的语文核心素养水平。本文着重分析在核心素养要求下,提高小学低年级语文阅读效率的策略。

参与式教学在小学音乐欣赏课堂中的应用

随着教育体制改革的深入发展,有关教育工作者越来越重视小学音乐的教育创新。小学生对音乐的欣赏是有限,很难从音乐中触及灵魂,从而陶冶心灵。教师应帮助学生形成健康、正确的审美。而小学音乐欣赏则主要是通过教师在实际教学中,从引导的角度出发,让学生在欣赏音乐的过程中,感受到音乐的美妙,从而得到精神满足。音乐欣赏教学本质上属于培养学生正确健康的审美能力,在听音乐的过程中升华学生的情感。

小学语文课堂的三“失”三“得”

教师不要囿于经验,要紧跟时代的脉搏,发现孩子的差别,勇于创新,放下身段,融入课堂、文本,充分与学生的心灵进行链接,唤起学生的活力,启发学生深入思考、兴趣盎然地感受语文课堂的无限魅力。

妙用网络资源,激活习作教学——网络环境下的小学习作教学探析

现代信息技术的发展为小学习作教学的网络化提供了可能,小学语文教师应充分利用网络资源的优势,发挥其开放性、共享性、互动性的特点,为现代化的作文教学注入活力。

关注小学生心理健康,从班主任开始

＂做学生的心理保健医生＂是现代教育对教师尤其是班主任的新要求。班主任是学校心理教育的核心,是决定班级心理教育成效的关键。班主任在一个班级中与学生互动最多,是所有教师中与学生关系最密切的一位,其具有得天独厚的条件可与学生建立良性互动,时刻关注学生的心理健康并将其导向阳光大道。一、用自身的健康心理感化学生罗曼·罗兰曾说,要散布阳光到别人心里,自己心里先得有阳光。

小学数学教学技艺与建构优质课堂的探索

随着时代的发展与课程改革的逐步深入,我们需要顺应新时代背景下课堂教学改革的潮流,对课堂教学方式和方法进行重新建构。文章作者结合自身教学实践,力求以改革教师的教学方式和改变学生的学习方式为突破口,促使教师在先进教育思想的指导下,依据课程纲要、学科课程标准、教学内容以及学生的身心特点,充分利用优质教育资源,灵活运用多种教学方法和技艺,发展学生的数学能力。

信息技术与中小学教学相融合的措施探讨

针对我国当前中小学教师信息技术应用水平的现状进行了详细分析,并提出加强中小学教师信息技术与实际教学相融合的改进建议。要对中小学教师进行专项培训;培养教师主动应用信息技术的意识;加强学校的信息化设施建设;改变传统教学方法。

网络学习空间助力小学信息科技备课优化创效探究——以《编写“青蛙吃飞虫”程序》为例

新课标鼓励师生利用数字化平台、工具和资源,发挥数字化平台跨时空的优势,促进信息素养的提升。本文阐述了利用网络学习空间备课的优势:资源多,参考性强;云存储,随时备课;工具全,操作便捷。因此,可以从云端备课的视角进行学情分析、选择教学内容、巧设教学目标、多元评价的个人备课及落实“双减”的集备,聚焦信息科技高效备课。