“后扶贫时期”民族地区教育扶贫的内涵转变与困境突破——基于教育公益慈善的视角

随着全面建成小康社会,第一个百年奋斗目标实现,中国民族地区扶贫事业进入解决相对多维贫困,实现区域发展振兴的“后扶贫时期”。从解决“上学难”到实现“上好学”,从侧重实时效益到追求长效整体收益,从保障脱贫攻坚到引领区域振兴、社会发展转型、扶贫需求变化等,共同推进了民族地区教育扶贫事业内涵价值的提升。同时,内涵价值的深化转变,为教育扶贫工作的开展又带来扶志、扶知、扶智方面的新难点与困境。“后扶贫时期”,教育公益慈善作为第三方力量,能够从构建教育扶贫共同体、打造地方文化新风貌、创新执行模式三方面,保障教育扶贫工作在民族地区新发展格局中落实、落地、落细,为深挖民族地区教育发展内生动力,推动民族地区社会进步与发展助力。

城市社区的“一亩三分地”

每个人心中都有个故乡，石墙黛瓦、又见炊烟；每个都市人的心中都有一个“看不见的故乡”，日出而作、日落而息，享受乡居安宁的生活方式。作为都市人，他们热爱人类、土地和大自然，努力构建人、土地、自然的和谐关系；他们不浪费任何资源，寻求资源的最佳利用方式，并践行低碳环保、简单朴素的生活方式：他们积极参加社区公共活动，愿意做社区建设志愿者，力所能及地服务社区，回馈社区。正荣社区农园的伙伴们就是这样群都市人。

你好社区——一家地产基金会的社区实验

社区里有“一米农田”，居民们不出小区就可以轻松实现当“农场主”的梦想。社区书院与社区农园形成配套互动，居民在社区中即可体验“晴耕雨读”的生活智慧，收获健康和快乐。这就是由福建省正荣公益基金会发起的社区营造公益项目“你好社区”。