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趣味导读 “悦读”成长――以《西游记》导读为例
1
作者
邱黎妹
《名师在线(中英文)》
2022年第22期72-74,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡要读整本的书,要求教师加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示和交流的机会,营造人人爱读书的氛围。如何在导读时有效激发学生阅读整本书的兴趣,从“一篇”联系到“一本”,较好地...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡要读整本的书,要求教师加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示和交流的机会,营造人人爱读书的氛围。如何在导读时有效激发学生阅读整本书的兴趣,从“一篇”联系到“一本”,较好地兼顾“略读”与“精读”策略的落实,是教师需要重点考虑的问题。文章以名著导读——《西游记》导读为例,浅谈整本书阅读导读课的教学策略。
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趣味导读 “悦读”成长――以《西游记》导读为例
1
作者
邱黎妹
机构
福建省武夷山实验小学教研室
出处
《名师在线(中英文)》
2022年第22期72-74,共3页
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提倡要读整本的书,要求教师加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示和交流的机会,营造人人爱读书的氛围。如何在导读时有效激发学生阅读整本书的兴趣,从“一篇”联系到“一本”,较好地兼顾“略读”与“精读”策略的落实,是教师需要重点考虑的问题。文章以名著导读——《西游记》导读为例,浅谈整本书阅读导读课的教学策略。
关键词
整本书阅读
导读
激趣
教学策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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1
趣味导读 “悦读”成长――以《西游记》导读为例
邱黎妹
《名师在线(中英文)》
2022
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