小学班主任管理工作中语言沟通艺术分析

语言艺术彰显一个人的魅力和语言功底.在小学教育管理中有效运用语言艺术进行沟通,体现了班主任的管理智慧.作为一位合格的小学班主任,需要借助有效的语言沟通艺术,拉近师生之间的距离,以随时掌握学生的学习发展情况,便于班主任今后更好地开展班级管理工作.文章结合教学实践管理经验,就小学班主任管理工作中语言沟通艺术提出几点看法,以供参考.

小学语文写作教学方法探析

小学语文写作教学是课堂教学中的难点,学生积累的语汇不够丰富,语言表达能力比较薄弱。因此,教师在习作教学时要由易到难,层层推进。从看图写话开始培养学生的观察能力,在生活体验中积累写作素材。教师要与学生同写共评激发学生写作兴趣,在限时训练中提高写作表达能力,循序渐进地帮助学生轻松迈进习作'大门'。

谈小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法

在小学数学教学中,加强对教学方法进行创新,不断培养学生的数学能力,提高学生对数学学习的兴趣,是数学教师的重要任务。尤其在我国素质教育背景下,在小学数学教学中,加强对多媒体教学方式的整合,能够有效提高数学教学的效率,体现数学教学的科学性。本文在此基础上,从北师大版小学数学教材出发,对我国小学数学教学的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时提出具体的对策建议,希望能够按机器对多媒体教学的有效整合,提高小学数学教学的质量。

小学数学课“小组协作、分层施教”教学模式探究与实践

随着我国社会经济的高度发展,单一的围绕教学的基础教育显然不能满足新课程改革的根本需求,为此应该推动基础教育向技能型发展,实现分层教学。基于此种背景下,小学教师作为基础教育的一线力量,应该不断提升教师的科技能力,推进教师在不断提升自身专业能力的基础上探究专业自信的角度和内容,教育教学中展现分层教学的有效性和先导性,才能进一步实现基础教育向技能化、实践化中转型,实现基础教育的创新与发展,优化我国教育体系,以此培养更多的复合型人才。

浅谈小学数学课堂教学有效性提问

随着近年来我国经济建设的不断进步发展,各行各业都开始涌现出高素质、高能力的人才,而造就这些人才的就是我国日益进步发展的教育体系。所以说继续进行教育体制的改革发展,是我国的民生大计。小学数学作为小学阶段学生们的基础学习科目之一,通过小学数学课堂教学策略的有效应用,能够让数学课堂教学拥有更加充足的趣味性,这对于培养学生们的理性思维和数学学习习惯养成来说也有着十分重要的意义。本文就从有效性提问这个数学课堂教学策略出发,探讨如何让小学数学课堂教学得到更加明显的进步与提高。

互动式教学在小学数学的应用策略

小学数学的学习较为抽象,很多学生会感到枯燥无趣,使得学生的学习积极性受到打击。这种现象与数学本身的特殊性有关,也与教师的教学方法有关,教师在教学中应当注重与学生的互动,通过互动式教学提高学生的参与度,从而告别传统枯燥无味的数学课堂。本文针对这种情况,提出几条互动式教学的建议,希望对小学数学教师有一定的帮助。

设置阅读支点,构筑课堂教学高地

小学阅读教学包括众多环节和内容,教师需要用支点构建意识,围绕支点展开教学设计,形成课堂教学立体结构,促使学生逐渐进入阅读学习深处,在深度学习中形成学科认知基础。教师有意识地设置思维支点、语用支点、体验支点、实践支点,从文本解读、语言鉴赏、课堂演绎、读写训练等角度展开操作,建立完善的阅读体系,促进学生阅读认知的建构。

注重观察与模仿 提高学生作文能力

＂生活乃创作之源泉＂,学生的生活是非常丰富的。这丰富的生活实践,都是学生作文取之不尽、用之不竭的素材。因此,引导学生注重观察生活,摄取大量的可用于作文的生活信息,同时引导学生把＂观察＂所得通过模仿课文相关写作方法,用恰当的语言文字表达出来,从而最终学会完全独立地表现生活的作文能力。