在小学数学教学中巧用比较法

教学有法,教无定法,长期以来,对数学方法的探索、研究和实践,目的都是为了使传授知识与开发智力、培养能力、提高素质有机结合,使数学思想方法能有效的渗透到课堂教学中去.在小学数学课堂教学中,我们可以通过以下几个方面来巧用比较法进行有效的教与学.

小学生数感的建立与培养

新课标强调在数学活动中，要发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识与推理能力。其中“数感”被摆在了首位。可见培养学生的数感是当前摆在我们数学老师面前的一个重要课题。建立数感可以理解为会“数学”地思考，这对每一个人都是非常重要的。那么，如何建立和发展学生的数感呢？

让孩子的音乐世界更加精彩

如今信息技术已成为当今教育领域提高课堂教学成效的重要现代化教学手段之一。作为一名小学音乐老师,如何把信息技术与音乐课程有效整合,让音乐课堂更加精彩,把一个更加绚丽的音乐世界呈现给我的孩子,成了我日思夜想的问题。通过几年在教学实践中的摸索、对比、实验,我终于让孩子们享受到信息技术给课堂带来的精彩。

美丽的武夷山

春天到了，妈妈带我去美丽的武夷山玩。我们到了大王峰的山脚下，看见了小草从地下探出头来，就像春天的眉毛，很可爱!路边有许多漂亮的小野花，就像春天的眼睛，风一吹来眨呀眨，真有趣!

让生活为数学课堂导航

数学离不开生活，生活中处处有数学。教师在数学课堂教学的各个环节都要联系生活，用生活的理念架设起生活和数学的桥梁，让生活真正融入到数学课堂，为数学课堂导航。