中职学校应用文写作教法创新的探究

现代教育要求使学生成为学习主体,即学习的主人、班级的主人、课堂的主人、教育过程的主人、学校的主人、一切学习活动的主人。因此,在实际的教学中,教师必须以为主人公服务的态度,根据教材的内容和目的,根据学生的实际语文水平和学习语文的态度,精选教学方法,精心组织教学活动,精心设计课堂教学方案,真正落实使学生成为主体的教育思想和理念,使学生在学习中真正得到发展。所以,我在中职学校应用文写作教学中,尝试用任务教学法进行教学,通过几年来的不断摸索、小结,取得了一些经验,在此呈出供同仁们指正。

中职学校景点导游教学的现状和对策

从普教转型而来的福建省中职学校景点导游教学存在教材及辅助资料短缺、师资力量薄弱、教学方法单一、教学效果不显著等问题。这些问题的存在,影响了学生参加导游人员资格考试的通过率,制约了该校导游专业的发展。因此,有必要加强景点导游教材建设和师资培训,改进教学方法,从而提高教学质量。

浅析多媒体技术在《导游基础知识》课中的运用

多媒体教学改变了学生过去学习的认知模式。本文针对《导游基础知识》课程的教学,结合中等职业教育的特点,对多媒体技术的运用进行了分析和探讨。

元认知理论与中职写作教学

传统的写作教学方法注重知识和写作理论的灌输,忽视了学生能力的培养。元认知理论强调学生个体的主体意识,以元认知理论指导写作教学,可以调动学生写作的积极性,提高学生的写作水平。

行为导向教学法在酒店管理专业教学中的运用

在酒店管理专业教学中,行为导向教学法要求打破章节限制,围绕"核心能力"培养设计教学内容,选择教学手段,并建立综合性的教学质量评价体系。

中职体育教学中学生终身体育意识的培养

终身体育是一个人实施长期锻炼的行为。在中职课程教学体系中,体育课程是一项十分重要的内容。体育教学的开展不仅能提升学生的身体素质,还能为学生今后的学习和生活打下健康的身体基础。

中职生“自我教育”教学法

"自我教育"教学法是根据学生的实际及教材内容、老师创设各种情境、学生充当教学活动的"主角"的一种教学新方式,能充分发挥学生在学习中的主体作用。本文对此进行了分析和探讨。

教学生做人 教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外，其余学生一毕业即上岗，所以在教学中要有一定的针对性，在教会他们习作的同时，要教会他们学会做人，学会做事，激化他们学习兴趣，创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功。

浅谈中职语文教学提高口语交际能力的改进策略

语文口语交际能力是学生个人素养的重要体现,也是衡量学校教学成果的重要指标,是学生踏入社会所需要具备的基础性技能。对于中等职业学校而言,有必要在语文教学中进一步强调口语交际能力培养的重要性。因此,本文首先分析出中等职业学校在语文教学中存在的口语交际能力培育问题,然后从提高教师口语能力、提升学生听力能力、培养学生诵读能力、训练学生思维能力等方面提出科学的建议。

培养学生“人与自然和谐共处”的正确价值观

本文从培养学生具备绿色理念、把绿色课堂融入学科专业、动员学生参与绿色行动三个方面论述了培养学生“人与自然和谐共处”的正确价值观的理论与实践意义。

如何提高中职数学的实效性教学

由于国家教育政策的逐渐完善，中职的教育越来越得到公众的注意，很多教育家也在关注中职教育的发展状况。中职是一个以教专业知识和能力为目的的学校，是许多青少年走向社会的另一个途径。而数学作为一门基础学科，在中职的教育中也占有很重要的地位。特别是近年来新课改的公布，也给中职教育提出了改革的要求。中职教育的特点和教学对象，决定了一定要提高教学效率。从中职数学的特点出发，讲解如何提高中职数学教学的实效性。

打靶式中职英语教学的思考与实践

中职教学和其他高校的教学有很大不同，其中一点就是目的性和实践性比较强。但是其学习群体因为在基础知识上较薄弱，因此在基础课程上学习要显得更加吃力一些。所以中职英语教学一定要突出中职教学的特点，改变教学弊端，从学生的学习意愿出发，积极转变教学观念和方法，力争为中职英语教学开创一片新天地。以“打靶式”为教学理念，阐述目的性教学的思考和实践。