小学语文阅读教学中读写结合策略初探

小学语文阅读教学中,适时地渗透作文指导,通过以读悟写,借鉴文章表达方法模仿习作,以写促读,创造性地把读写结合起来,遵循范例的典型性、仿写的创新性和训练的渐进性,加强学生的读写结合训练,切实提高学生阅读与表达能力,提升学生的综合语文素养。

如何运用多媒体技术营造高效小学语文习作课堂

新课标的实施，给我们小学语文作文教学提出了新的要求，为亍提高学生认识世界、认识自我、创造性表达的能力，就离不开多媒体技术的应用。本文针对新课标对小学语文作文教学的新要求和多媒体技术的教学特点展开思考，利用具体的案例分析为多媒体技术在小学语文习作课堂的运用提供了方法参考。

浅谈农村小学布局调整后寄宿生管理的几点做法

随着农村外出务工人员的不断增多以及乡村住房一体化建设的推进,永安市安砂镇各村小学适龄儿童逐年减少,原有的教育资源布局已不适应时代需要,许多村级学校缺乏持续发展的空间,导致教育教学质量不高,并存在一定的安全隐患。为发挥中心校师资及设施设备优势,提高教育教学质量,着眼未来社会发展对教育的需求。

小学英语学习积极情感的培养

德国著名教育家第斯多惠说过：＂教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂在教育教学过程中,我们要以情入手,以情换情,以情激情,才能开启学生蒙昧的心扉,才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。同时,课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展。笔者在英语教学实践中做了些探索，在此愿与各位同行共商。

浅谈小学数学高效课堂的教学模式

学生往往是通过课堂教学获取相关的知识,而培养小学生自主学习的能力,是教学的宗旨。小学数学作为基础教学,在学习初始阶段,要让学生打好基础。展望现在,学习创新备受社会关注,老师们更是备受期许,如何提高学生成绩,如何提高学习效率是一重大难题。为此,老师应与学生的实际情况相结合,充分尊重学生的个性化发展和认知规律,不断探索构建高效课堂的教学模式,对课堂教学氛围进行改变,营造快乐和轻松的课堂氛围,在提高学生学习效率的同时,大幅提升教学数学教师的教学水平。鉴于此,本文对小学数学高效课堂的教学模式进行了探索。

核心问题引领下小学数学说理课堂的实践探讨

在当前的小学数学教育中,说理教育的重要性日益凸显。然而,如何有效地进行说理教育,如何让核心问题引领小学数学说理课堂的实践,这是当前教育工作者需要深入研究和探讨的问题。基于此,文章将围绕核心问题引领小学数学说理课堂实践的意义与原则入手,对具体的实践策略进行研究,以期望能够为小学数学说理课堂的有效实施提供有意义的参考。

二度开发资源 让品德课堂更精彩

《全日制义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）指出：＂充分开发,有效利用课程资源,对于丰富品德与社会课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。

走进童心,让评价走向质的飞跃

课程评价是整个教学的过程中尤为重要的一部分,教师可以通过评价来及时了解品德与生活（社会）课程教学实施情况和学生存在的问题,从而不断地反思自己的教学行为与教学效果。文章就品德与生活（社会）课程评价的主体、评价的方法、评价的形式等方面内容,从儿童的实际情况入手,通过日常量的积累,让评价走进童心,走向质的飞跃。

假设天数一样

[题目]一个化肥厂原计划30天完成一项任务，由于每天多生产化肥1．8吨，结果25天就完成了任务。原计划每天生产多少吨?

数学课堂教学模式研究

随着新课程改革的不断深入，小学教育教学模式也逐步改进，数学教师应根据学科的教学特点，根据学生的认知特点优化教学模式，转变传统教学观念，营造轻松愉快的教学氛围，并让学生成为小学数学课堂的主体，提高小学数学课堂的教学效率。本文将着重于优化教学方法和提高小学数学课堂的效率进行研究。

我和母鸡的“补钙行动”

今天妈妈买了我最爱吃的小河虾。妈妈说：“这小河虾可补钙了!”我问妈妈：“妈妈，您怎么不吃呀？”妈妈笑着说：“算了，这次‘补钙行动’我就不参加了!”

越拖越脏

星期天的早上，我正在看电视，妈妈突然对我说：“儿子，今天你要帮我一个忙!”原来，妈妈想让我和她一起打扫卫生。我爽快地答应了。