农民画资源在幼儿园美术教学中的运用研究--以福建农民画资源运用为例

农民画是中华传统艺术文化的重要组成部分,农民画萌于自然,内容博大精深,是一种通俗画。它风格奇特、手法夸张,是劳动人民以美化环境、丰富民间风俗活动为目的进行的创作,在幼儿园美术教学中有效运用农民画资源,能够激发幼儿对农民画内容的兴趣,促进其理解、模仿、再创造,进而全面提升幼儿的动手、识图、审美、创意及文化理解等美术核心素养。

谈幼儿园对家庭亲子教育的指导

幼儿的发展是需要幼儿园、家庭和社会共同合作来促进的,三者缺一不可。而除了幼儿园外的教育,幼儿待在家里的时间更长,这时候,良好的家庭亲子教育就显得尤为重要了。

《指南》背景下的幼儿园教师专业成长——以园本教研为平台

随着《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下均简称《指南》）的推行,幼儿园教师的专业成长之路在一定程度上发生了改变。《指南》不仅对幼儿的学习与发展提出了明确而细化的目标,也从侧面对幼儿园教师的专业发展提出了新的要求。这种新要求是顺应时代与社会的前进步伐而产生,具有鲜明的时代变革与教育变革特征。

多媒体在幼儿园教育教学中的实践分析

多媒体技术在教学中的应用已经越来越普遍,很多幼儿园在开展教学活动时,也开始使用多媒体技术。幼儿园是培养幼儿养成良好习惯、对世界进行初步认识的重要阶段。幼儿教师在教学的过程中,可以使用多媒体技术给幼儿展示更丰富的教学资源,从而提升幼儿园的教学质量。本文对多媒体在幼儿园教育教学中的实践进行了分析,以提升多媒体技术在幼儿园教学中的应用效果。

幼儿园绘本阅读教学的有效组织对策分析

随着素质教育的不断推进和发展,当今社会对幼儿园的教育越来越重视。幼儿是其受教育的启蒙阶段,也是幼儿成长的关键时期。因此,在幼儿阶段适当地引入绘本的阅读教学是尤为重要的。充分地体现了教学的趣味性,教师以生动有趣的故事讲述、直观的画面感加简洁的文字,将较为抽象化的知识以童趣的方式展示出来,做到知识与生活的高效结合,不仅激发了幼儿的学习兴趣,还在一定程度上提升了幼儿的教学参与感,促进了幼儿绘本阅读教学的发展。

幼儿园亲子课程之“尬”,何解?——谈幼儿园亲子课程开展的有效策略

本文从幼儿园开展亲子课程存在的现状说起,阐述影响亲子课程质量的因素,分析其原因,并从孩子、家长、教师三方面分别提出解决措施,从而促进亲子课程有效开展,构建和谐的家园共育平台,传达科学育儿理念,使三者均有不同的收获,最大限度地发挥幼儿园亲子课程的辐射作用。

亲近自然,培养幼儿热爱自然的情感

古代教育家颜之推认为:"环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的,而这种影响是深而持久的。"《幼儿园教育指导纲要》也指出:环境是重要的教育资源。

对幼儿进行环保教育的策略

环保教育从幼儿抓起,对幼儿进行环保教育,以培养幼儿环保的兴趣;用材料,让幼儿获取环保的感知;玩游戏,让幼儿学习环保的知识;办活动,让幼儿激发环保的情感。

在数学教学活动中培养幼儿学习主动性的有效策略研究

随着我国社会经济的飞速发展,人们对幼儿时期的教育工作越来越看重。在幼儿成长的过程中,幼儿园的数学教学活动是必不可少的一项教学内容,所以在实际的教学过程中进行数学教学活动具有很大的意义。目前我国幼儿园的教师在开展相关的数学教学活动的过程中,往往会出现像教学内容陈旧、忽视幼儿根本的需求等问题,所以无法启发幼儿的数学思维,不能为幼儿以后的成长打下良好的基础。文章主要对在数学教学活动中培养幼儿学习主动性的有效策略进行了研究,希望能够提供一点参考价值。

在感知操作中建构幼儿的数学认知

幼儿阶段是认知的关键期,幼儿形象思维占优势,抽象概括能力较差,建立数和形的概念可以发展他们的思维。因此,幼儿学习数学时,笔者引导幼儿在生活情境中,感知运用数学;在创造性游戏中,具化运用数学;在阅读情境中,发现运用数学;在美工区中,寻找发现数学,将数学知识融于生活之中,让幼儿数学教育充满生活气息。

快乐玩,有效学——幼儿数学集体教学游戏化的实践研究

随着现如今教育事业的不断发展,游戏化教学模式作为新式教学出现在幼儿数学集体教学当中,而且现阶段游戏化教学在幼儿园中是最受幼儿喜爱和参与的活动。文章主要根据在幼儿数学集体教学游戏化的实践进行了深入的分析和研究,以更好地促进数学教学和游戏教学的结合。

阅读在感悟中,绽放无限光彩——基于《指南》背景的幼儿绘本阅读实践的研究

绘本能给幼儿带来快乐,能给幼儿带来美学熏陶,能激发幼儿的创造力,能培养幼儿良好生活品质……让幼儿在阅读中感受快乐、分享经验、陶冶情操。教师应创设合理的情境,让阅读活动浸润每一位幼儿的心灵;用心用情,把绘本的教育理念传递给家长,带领幼儿走上悦读悦美的阅读之路。

共赏文字之美,尽享读书之乐——“指南背景下幼儿绘本阅读的实践研究”与家长掩卷回味

每一本绘本故事就是一个神奇的世界,如何帮助幼儿打开这扇神奇的大门,除了靠幼儿的小眼睛、小耳朵、小脑袋去观察分析和利用已有经验去感知故事内容,还要家长主动参与,提升知识品位,共赏文字之美,同时为幼儿创设良好的发展条件,尽享读书之乐。文章针对如何提高家庭阅读的有效性进行研究,以促进幼儿多元阅读能力的发展,让幼儿园与家庭教育真正互动互融。

基于“有效融合”的幼儿数学教学与游戏

幼儿园数学教学活动中,“教学与游戏的有效融合”突显教学与游戏融合的有效性,追求教学与游戏价值的最大化,能提高数学教学成效。游戏作为手段和方法,常常在数学教学中运用。针对当前数学教学游戏化中存在的问题,文章提出教学游戏化要根据幼儿数学学习发展轨迹和特点采取支持性策略,促进数学教育目标的实现,并促使幼儿在知识、能力、情感态度、价值观方面获得发展,形成受益终身的学习品格、数学思想和方法。

活动区中幼儿自觉性的培养

在活动区活动中,由于外界干扰较多,使得活动区的教育功能得不到充分的体现。因此,在活动区中培养幼儿行为的自觉性显得尤为重要。

幼儿亲子活动中的环境教育实践

俗话说:"少若成天性,习惯成自然"。幼儿正处于人生发展的关键期,可塑性强,通过教育和各种环境影响而形成的心理特点和行为方式将对他们终生发展产生深远的影响。

浅谈幼儿美术教学中的示范模仿与创造

幼儿的美术创作分为信息获取、视觉转化和表现输出三个阶段,如果没有信息获取和视觉转化这两个重要途径,幼儿很难达到良好的个性表达与艺术创造目标。因此,在幼儿美术教学中,教师一定要做好范画和现场示范引导教学,进而有效培养和提高幼儿的美术艺术素养。

浅谈探索和操作在幼儿科学教育中的运用

幼儿园科学教育的对象是幼儿,受其年龄及心理特点的限制,幼儿必须通过自己动手做、亲自发现才能获取关于周围世界广泛的科学经验。因此如何运用探索和操作这一行之有效的教学手段,是幼儿科学教育的关键。

《指南》背景下游戏在幼儿数学活动中的运用探索

文章主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)背景下游戏在幼儿数学活动中的运用探索为重点进行分析,结合当下游戏在幼儿数学活动中运用的意义,从整合教学内容、创设游戏情境、开展区域游戏、结合现实运用生活游戏这四方面进行深入探索与研究,其目的在于让幼儿快乐玩、有效学,通过游戏化学习感受到数学的有用和有趣,为幼儿日后学习更加深层次的知识点打下良好基础,以期实现幼儿日后全面发展。

活用绘本,优化幼儿数学教学的有效策略

数学来源于生活又运用于生活,《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁学习与发展指南》都倡导数学教育要生活化。在开展数学教育的实践中,如何选择贴近幼儿生活的素材开展数学活动?如何让幼儿觉得数学学习有趣、有用和有效?蕴含着数学元素的儿童绘本,为教师们设计数学活动提供了新视角。文章拟从挖掘绘本数学元素、科学设计数学活动,利用绘本创设情境、采用多种支持性策略组织活动两个方面,阐述了活用绘本优化幼儿数学教学活动的有效策略,为幼儿数学概念的获得和数学核心经验的建构提供了新思路。