对多媒体技术在基础教育课堂中的辅助教学作用的探讨

现代教育的观念已由原来的"以教师为主,学生为辅"变为"以学生为主,教师为辅"的教育观念。利用多媒体技术辅助教学,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学的重、难点,优化课堂结构,从而提高课堂教学效果。但是,如何避免在教学中陷入唯技术论,也是教师们在教学技术使用过程应该思考的问题。

试论电化教育在智力发展与素质教育中的育人作用

从电化教育手段的先进性,施教内容的广泛性、教育效果的显著性、教育功能的持续性和育人功能的综合性等特点探讨了电化教育在开发学生智力、提高综合素质方面的育人功能。

推进企业档案资源建设与开发利用措施研究

随着现代企业制度的逐步完善和信息化时代的到来,对企业档案信息的收集、管理、开发和利用提出了更高的要求。企业档案是企业信息资源的核心及载体,客观真实地记录了企业生产、经营、管理等各项职能活动,具有查考利用价值和潜在经济、社会价值。它是企业生产建设和经营管理不可再生的企业信息资源财富,对企业在经营管理、维护权益、产品研发等方面发挥巨大作用,对员工的人事变动、资历证明、劳动合同、保险等切身利益等方面同样发挥巨大作用。

基层单位编制《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限表》应把握的问题

本文就基层单位在编《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限表》(以下简称为《表》)时应注意的问题谈些认识,供同行参考。

如何规范中小学校舍安全工程档案管理

近年来中小学校舍的质量问题直接影响到了师生们的生命安全,在责任追究的过程中,校舍安全工程档案管理的混乱状况引发了社会各界的热议。本文就如何解决档案材料分散管理、收集不全、整理不规范、设施设备简陋等问题进行原因分析及对策探讨。

基层干部人事档案管理刍议

随着人事制度改革,干部人事档案的内涵发生了变化,探索和研究市场经济条件下人事档案管理的新模式至关重要。

情感铺路 打造历史直通车——解读历史性题材的小学品德课堂教学

研读《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》,我们不难发现,品德课程安排历史知识的真正目的不在于让学生掌握多少历史知识,而是要立足于品德学科教学,将历史内容的学习作为桥梁,让学生了解历史所特有的道德教育价值内涵。所以,翻开那一篇篇或凝重或自豪或痛楚的历史事件（故事）,我们该如何以学生为立场,正确解读教材,准确把握目标,引领学生情感的内化呢？

关于市县级档案工作科学发展思路的探讨

时代在变迁,社会在发展,档案事业和档案工作的方法也在不断地发展和提高.但是,随着网络化和信息化的迅猛发展,档案管理电子化和现代化的发展步伐显得滞后,特别是基层档案管理工作.笔者认为,阻碍基层档案工作科学发展的问题还很突出.本文就阻碍市、县级档案工作科学发展的主因与对策,谈点个人的粗浅认识.

历史学科一轮复习教学策略

策略是指可以实现目标的方案集合。高三一轮复习是否能达到预期目标，很大程度上取决于所采取的复习策略和教学策略。以提高复习课的课堂教学效率为主要内容，阐述了对高三历史学科一轮复习策略的一些认识和主张。

信息经济视角下档案信息服务研究

信息经济是基于信息、知识和智力,以信息技术为物质基础,以信息产业为主导的一种新型经济形态。档案信息服务作为信息经济环境中的可参与元素之一,可以置于信息经济背景,分析其服务理念、方法与效益,弥补不足,实现整体优化。

也谈档案工作创新服务

本文重点从理论上论述了,在经济社会快速发展的时代,各级档案部门应如何在指导的理论上、工作的方法上、服务的方式上等方面都有所创新,使档案工作创新服务,在档案资源建设、服务党委和政府中心工作、服务经济建设大局等方面都要有所创新,让人们看得见档案工作服务有所创新的成果。

大概念统领下的初中生物大单元教学设计

2022年版《义务教育生物学课程标准》(以下简称“新课标”)中提出:“以大概念、重要概念和次位概念的形式呈现相应的概念体系”。教师在制定全新教育计划的过程中,在大概念统领下,主张大单元结构化教学,由单课的知识传授转为综合学习,培养学生的高阶思维能力,使之在深度学习中夯实知识基础、提高生物素养。为避免碎片化教学,教师必须从课前准备开始对大单元内容进行细致化树立,基于系统化教学目标,匹配适应性教学活动,确保学生自主参与、高效学习、综合发展。

以“三牵手”活动形成德育合力

德育工作如何创新？如何设计一个内容具体、便于操作、易于各部门参与的活动，把分散零星的活动统一起来，做到常讲常新？我们尝试开展了有老同志、教师、家长参加的德育“三牵手”活动。