农村初级中学数学“学困生”成因分析与对策研究

"学困生"转化工作是农村初级中学数学教学中不可回避的重点。文章从家庭社会原因、学校教师原因、学生个人原因三个方面对农村初级中学数学"学困生"的成因进行了分析,并从以上三个层面出发,提出了农村初级中学数学"学困生"转化策略。

既见“物”,又见“人”——从数学思维角度提升学生数学核心素养

在初中数学的教学中,教师要从传授知识的时候开始注重培养学生的数学能力,同时上升到核心素养这个层面。教师应多层次、多样性地实施有效的课堂教学,让学生在学习的过程中,能够深入掌握课程标准要求,培养数学思维,提高数学素养,从而促进学生全面发展。

浅谈数学课堂展示有效性策略

教育模式创新已经逐渐成为目前教学方式的主流,越来越多新颖的教学模式开始进入课程规划和课堂实验阶段。基于现代化的教育背景,教师要改革数学课堂的教学方法,采取多样化的形式来展开工作,这也是教育的基本目标。本文通过对自主互助课堂模式下数学课堂展示有效性的过程和结果进行了分析,论证了自主互助课堂模式下的学生对于数学的学习积极性有了显著提高。

语文课如何开展情境教学

本文阐述语文课创设情境教学的必要性,并根据语文教学现状和自己教学的经验提出创设情境教学的步骤和方法,进而提高语文课堂实效。