初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

实验是初中物理学科的重要组成部分,在初中物理实验教学中运用小组合作探究法,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生合作精神、实验能力,提高教学质量。为此,教师要立足实际学情,结合具体教学内容,采取相应方法手段为学生搭建起物理实验平台,并运用相关策略趣化实验过程,做好实验分组,以提升小组合作学习效率,确保实验教学有序开展。

浅谈如何提高地理课堂教学效率

初中地理知识比较抽象、笼统,学好该学科并非轻松的事情。若教师一味选择传统的灌输式教学方法或是题海战术,学生只能被动地听、背诵、记忆、做题,成绩很难提升,同时还将降低他们对地理课的能动性,不利于培养他们的地理能力。怎样上好地理课,提升本课的教学效率,这是教师必须思考的问题。我结合自身的教学经验,对如何提高课堂效率分享几点个人心得。

新课程理念下如何培养学生学习地理的兴趣

对学生的能动性与自觉性而言,学习兴趣是比较关键的影响因素,同时也是教与学的枢纽。课堂上,兴趣能够让学生充当主导角色,引领学生做课堂的主人。故而,学习兴趣的培养对学习动机也有很大的促进意义。根据中学地理条件和基本情形,认为：需挖掘学生对地理的乐趣,提升他们的能动性。为鼓励学生更好地爱上地理,根据学生自身的学习表现与心理特征,老师应当考虑恰当的教学模式与方法,提升对地理的热情,让学生从原来的＂要我学＂更改为＂我要学＂,改善地理课堂的收效。新课程理念下,将探讨如何培养学生对地理学习的兴趣。

乐享课堂,余音绕梁——让音乐为初中道德与法治课堂增光添彩

说教式的初中道德与法治课理论知识讲授,让学生生厌,切实提高教学实效,教师需积极采用学生较为感兴趣或者充满趣味性的形式组织教学,帮助学生在成长的关键阶段培养起道德与法治观念和意识。优美动听的音乐人皆喜欢,音乐艺术对学生道德情感和法治观念综合素养的培养与提升具有十分理想的辅助促进作用,初中道德与法治课教学中,教师应努力改变课堂复杂枯燥的氛围,为学生的道德与法治学习创设轻松愉快的氛围,进而充分发挥音乐的辅助促进作用,促使学生在愉悦的氛围中提升道德认知,深化法治理解,顺利实现教学目标。

初中数学中考题解析——注重过程 引导探究 提升实效

要提高数学成绩,必须不断尝试各种题型,但许多学生虽做了很多题目,考试期间遇到相同类型的题目还是无法解答。通过对这一问题进行详细分析,发现其主要是因为没有选择比较典型的试题,其次是由于对试题没有进行深入研究,导致学生一味采取题海战术而无法提高其解题能力,同时学生的创造性思维也得不到充分发挥,进而无法提出有效的数学思想方法。

挖掘乡土资源 优化思品教学

义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出,课程资源既包括学校内的教育资源,也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。教师应建立融合、开放、发展的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。