浅谈函数图象渐近线及应用

中学数学中的许多函数图象，都与渐近线密切相关，渐近线对于准确认识和把握某些函数图象的形状、位置、大小有很大帮助，研究函数图象和曲线的渐近线，必然要涉及函数极限的知识，而极限知识又是高考中有限与无限数学思想的重要载体，2010年福建省高考数学理科第10题就是以函数极限为背景考查“分渐近线”内容的一道创新试题，

负迁移的若干类型及其克服

“正迁移”如灯塔指引我们走向胜利的彼岸，而“负迁移”却如迷雾把我们引向歧途。只有拨开“负迁移”引起的迷雾，我们才能看得更清、走得更远。下面我们通过教学中遇到的问题说明负迁移的若干类型及其克服方法，期望对教师的教学有所启发和帮助。

浅析高中数学问题情境的有效创设方式

确立学生在学习过程中的主体地位是素质教育的核心和灵魂。研究表明，在教学中要真正体现学生的主体地位，就必须使认知过程同时是一个再创造的过程，进而使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用。而这一目标的实现，创设适当的问题情境有着不可忽视的作用。

阅读语感重在培养

阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用，语感又是阅读的基本能力，培养良好的语感将会对阅读教学起着如虎添翼的作用。因此，本文就如何在阅读教学中培养语感谈一些粗浅的看法。

浅谈音乐教学的语言艺术

教学中的语言是教师教学离不开的工具,也是一项重要的艺术。音乐教学中注重教学语言和肢体语言的艺术完美结合,会收到奇异的教学效果。

农村高中数学微课教学意义与应用实践探究

在近年来教学教学过程中,微课成为了教育教学上必不可少的方式之一。同时随着微课在高中的数学教学改革中被广泛应用,微课教学也不仅仅只是为了让学生在课前预热、课后复习中发挥作用,同时微课教学还能提高学生的学习兴趣。从农村高中数学微课教学的意义与应用实践展开分析,探究农村高中数学课堂如何更好地运用微课教学。

新课标下提升高中历史课堂教学有效性的策略探究

随着教育改革的推进和落实,高中历史的教育教学正面临着新的机遇和挑战,教师需要转变教育教学观念,科学安排教学内容,采用多元化的教学方法,以学生为主体,提高课堂教学效率。对历史教师而言,要积极分析课堂教学中存在的问题,密切关注学生学习的状态和效果,有意识地进行课堂教学有效策略的探索。本文主要对新课标下高中历史课堂教学的现状进行了分析,对提升高中历史课堂有效性教学的原则进行讨论,重点对高中历史课堂教学的有效策略进行探究。通过对高中历史课堂有效性策略进行探究,教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体性,努力提高学生学习技能,培养学生历史核心素养,促进学生全面发展。

提升高中政治课堂教学效率的策略研究

随着社会的高速发展,国家对人才的要求也越来越高,而高中生在激烈的竞争环境下往往学业压力巨大,对政治这门学科也持轻视的态度,加之政治教师在课堂上枯燥无味的知识灌输,让这门本就具有抽象性的学科在学生眼里变得更加无趣,因此导致政治课堂的有效教学变成了一个难以解决的问题。本文对以往的高中政治教学过程中存在的问题进行了剖析,并提供了相应的教学策略,希望可以提高高中政治教学的课堂效率。