立体几何中“动态问题”的若干解题途径

立体几何中的“动态问题”，是指空间图形中的某些点、线、面的位置是不确定的、可变的一类开放问题．因其某些点、线、面位置的不确定，往往成为学生进行一些常规思考、转化的障碍；但又因其是可变的、开放的，更有助于学生空间想象能力及综合思维能力的培养．本文利用运动变化的观点对几例问题加以分析，探求解决此类问题的途径．

初中数学教学与学生创新思维的培养

一、情境创设 在初中数学教学中，加强对教学情境的有效创设有助于激发学生的创新思维．何谓教学情境创设？它是指将学生置身于某一情境中，使之对教材有切身的体会，从而提高其学习积极性和主动性，进而实现体验或感悟要学的知识．在整个有效创设教学优化的情境过程中学习，学生的创新思维能得到最有效地激发挖掘，学习的积极性会更高、主动性会更强．从而使学生学习能力以及学习数学效果都得到显著提高．

永定乐真寺：闽台佛教文化交融的历史见证

乐真寺坐落在永定县下洋镇太平村乐真山上．四周层峦叠嶂，林木森森，幽雅静谧，恍惚陶渊明笔下的世外桃源。2010年4月28日．台湾南投县中寮乡长安寺进香团一行53人．在长安寺管委会张锦川主任率领下．第15次前来乐真寺举行荫林祖师诞辰庆典，演出木偶戏。

新课改背景下高中历史教学中的幽默艺术思考

幽默是一种特性，一种能够引发喜悦、愉快的娱人方式，幽默感则是一种特有的能力，是一种了解并且能够表达幽默的能力。在教育教学当中，将幽默艺术和教育结合在一起，能够提升教学效果和教学本身的价值，能够让学生在学习的过程中本着一种喜欢、愿意、期待的心理进行学习。

Units 9-10重点句型解析

一、重点句型解析1.as引起的倒装句型【课文原句】A better understanding of the environment is necessary,as is the will-ingness to act.

如何优化语文课堂教学

本文结合自己的教学实践，详细阐释了新课标下，如何优化语文课堂教学的方法与措施，以求教于方家。

如何解答抽象函数问题

一、函数性质法 1．利用定义域整体思考 [例1]奇函数f（x）的定义域为（m^2-3m-8，m），则m=____。

把握数学不变性

一、定点问题例1已知抛物线y2=2x及定点A（1,1）,B（-1,0）,M是抛物线上的点,设直线AM,BM与抛物线的另一交点分别为M1,M2,求证：当点M在抛物线上变动时（只要M1,M2存在且M1与M2是不同两点）,直线M1M2恒过一定点,并求出定点的坐标。

网络环境下数学教学资源的获取、整合与活用

随着信息技术的快速发展，网络已经成为人们生活中的一个重要的部分．2000年10月26日，教育部决定从2001年起利用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施”校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，实现教育的跨越式发展，并提出要加快信息技术教育与其它课程的整合．到目前为止，网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命．但仍有一些教师对网络资源的运用存在随意性，或方法不当的问题．本文就网络资源的获取、整合与运用谈几点思考．

立体几何中探索性问题的解法

探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题，此类题目的条件或结论不完备．要求解答者自己去探索，结合已有条件，进行观察、分析、比较和概括．它对同学们的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求．它有利于培养学生探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力，使同学们经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程．

睡神同桌

我的同桌早睡晚起，是传说中的“睡神”。睡神的脾气阴晴不定，没睡醒的时候要是被人烦着了，就暴躁得要命，可要是遇到他清醒而且心情好的时候，他就会乖乖的，绝不轻易招惹别人。就说上星期吧，轮到我们组打扫卫生，大家都想快点干完活，然后去吃饭。可睡神一直处于梦游状态，我们都快干完了，他还在原地没动过。