客家土楼文化中的诚信教育

当今社会，公民道德水平严重滑坡，社会公信度不断亮起“红灯”，诸如面对“老人摔倒扶不扶”、“欠下巨款跑路”、“教授涉嫌抄袭论文”……这些社会不良现象也侵蚀着本应纯净的校园，给小学生的健康成长带来负面影响。对此，从娃娃开始加强诚实守信教育就十分必要和重要了。

利用土楼文化资源,开展语文实践活动

课题简介 “利用土楼文化资源,开展语文实践活动”是福建省市级语文重点课题。其目的是通过对客家土楼文化的研究,让学生去了解生活中的传统文化,发扬客家文化传统,培养学生的探究品质,进一步激发学生传承乡土灿烂文化的意识,增强学生爱国爱乡情感和团结协作的精神,培养学生善于发现、思考、挖掘和再次创作的能力,培养他们对祖国传统艺术的传承与创新能力。

由“光着头”产生的歧义想起

教学《夜莺的歌声》课中,有一个学生突然提了一个问题:"老师,书上的插图画错啦!""哪儿画错啦?怎么错呢?"我反问道。"插图上小男孩明明有头发呀,怎么文中说是光头呢?"哦!原来是学生把"光着头"的意思弄混了,产生歧义。于是我调整教学思路,让学生拿出《新华字典》,让学生查出"光"具体在哪一页,有几个义项。经过启发,学生终于明白了,文中的"光着头"

“亲人”为何都是女性

人教版小学语文五年级下册《再见了,亲人》这篇课文是叙事抒情散文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高、比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文感情真挚强烈,叙事抒情相互交织,语言亲切感人,构思精巧别致。

智慧 善良 雕心——谈班主任工作中的计策

班主任的工作是繁琐的,作为小学班主任,天天和我们打交道的是那些娇生惯养的独生子女。孩子们各方面正处于启蒙阶段,懵懂、好奇,又不知如何正确地把握自己。班主任工作的重中之重便是解决学生的思想问题,帮助他们明辨是非、拨正心灵的航向。在工作中,对他们采用管、卡、压的老一套是行不通的,更多的是需要我们用“心”打开学生的心结，做好思想疏导工作。

由“光着头”产生的歧义说起

【案例】《夜莺的歌声》是人教版第八册第四单元的一篇精读课文,文章讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作"小夜莺"的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,充分表现了小夜莺的机智勇敢和爱国情怀。文章以"夜莺的歌声"为线索进行叙述,以空行为标志,写了四部分内容:(1)诱敌上钩;(2)传递敌情;(3)成功脱险;(4)坚守岗位。"小夜莺"的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定。

巧用信息技术手段 让土楼文化融入教学

客家土楼文化博大精深、源远流长、地方特色鲜明,蕴含着丰富的语文课程资源。近年来,我校已成功地挖掘开发地方课程,让土楼文化走进课堂融入语文教学中,取得了显著的成效。以此为契机,笔者巧妙运用信息技术手段,让土楼文化潜移默化地融入语文教学。一、巧用土楼楹联课件,服务识字写字教学俗话说:"字如其人"。在长期的语文教学中,

《两个铁球同时着地》课文存在小瑕疵

在备课过程中,我发现人教版四年级语文下册25课《两个铁球同时着地》文本中出现了时间描述差错的小瑕疵,请看课文中的语句:(1)那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德。

做杮饼

我的家乡盛产红柿,每当金秋时节,漫山遍野的柿树上挂满了红黄相间的柿子,煞是好看。近年来,家乡的红柿出现了滞销的现象。一天,看着满树的柿子,爸爸心疼地对妈妈说:"现在柿饼行情看涨,咱们自己去把柿子采摘下来,制作成柿饼,增加一点收入,也可以送些给亲朋好友。"妈妈说:"对呀!

从横向管理到纵向管理办好农村寄宿制学校

我校地处世界文化遗产——福建．永定土楼的核心区，是一所较大型的农村寄宿制学校。学校坚持以“一切为了孩子的成长和发展”为办学理念，以学生为本，构建和谐校园。在学校建设和管理方面，我校经过多年的摸索实践，由横向管理到纵向管理，探索办好农村寄宿制学校：

感悟生活 倾吐真情

在作文教学中如何尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让他们的想象力、创造力能极自由地得到发挥呢？这就需要给学生提供一个感悟生活，倾吐真情实感的写作空间，才能解放其思想束缚，开阔其写作思路，尽情释放自己的心声，表达自己的观点，培养创新精神。

遇见繁体字

一个风和日丽的下午，我们全班同学在老师的带领下，兴致勃勃地来到“世界文化遗产”——振成楼开展语文实践活动，具体内容是摘抄土楼的楹联。

不一样的班级

“你们可不是一般（一班）的学生哦!”老师们经常这样对我们班开玩笑。是啊!我们五（2）班的同学可真是和别的班不一样呢，不信，就让我展示给大家看吧!我们班一共有二十九位来自全镇不同村庄的同学。虽然只有二十九人，但却有十一个不同的姓氏，几乎包含了全镇居民的所有姓氏，俨然就是一个小小的。乡镇缩影”。

遇见“吹牛皮”的奇人

走在洪坑土楼民俗文化村的旅游道上，游人不时会“偶遇”一个身材适中、脸色红润，身着红色丝绸唐装，一边悠然行走一边用树叶吹奏乐曲的阿伯。他就是传说中的永定土楼“吹牛皮”奇人——阮宏昌师傅。

一起来“作大福”

湖坑“作大福”是永定客家土楼最具特色的一个传统习俗，每隔三年举行一次，细算起来已有二百多年的历史了。在这个奇特的习俗中，给我印象最深的是“作大福”吃斋。

谈谈如何运用“三心”教导学生

在学校,教师既要教给学生知识,又要丰富学生的内心,培养学生良好的道德品质。为了收到更好的教育效果,教师可以通过＂三心＂来教育学生,即用爱心感化学生,用耐心引导学生,用细心发现学生的＂美＂。一、爱心爱是教育的灵魂,是打开学生心灵的钥匙。因此,教师要用真诚的爱来教育学生,让每一个学生都能够享受到来自教师的爱,从中汲取奋发向上的力量。笔者班上新转来一个学生李伟（化名）。

挖掘客家土楼文化资源 增强德育工作的实效性

振作那有闲时少时壮时老年时时时须努力,成名原非易事家事国事天下事事事要关心客家土楼文化丰富多彩,客家人秉承中原遗风,又包容着居住地土著习俗,渐渐形成:念祖恩、爱国爱乡、刻苦勤俭的美德,开拓进取、勇于冒险、团结奋进、独立自强的精神,耕读传家、乐善好施的风尚。这一伟大的客家精神与未成年人在思想道德建设方面需要具备的观念、精神、能力和意识相吻合,对提高未成年人的综合素质、促进未成年人的全面发展,对家庭、

捉鳑鲏的启示

五年级上册 人教版·第四单元 启示 审题指南针： 1．从习作要求给出的三个内容中选择一个使你印象深刻的内容进行命题，写出你从中得到的启示和感悟。

作大福

湖坑“作大福”是永定客家土楼最具特色的一个传统习俗，每隔三年举行一次，细算起来已有二百多年的历史了。在这个奇特的习俗中，给我留下最深刻印象的是作大福吃斋。

“作大福”

在永定土楼的客家习俗中，最具地方特色的当属每隔三年一次的湖坑“作大福”。据说这种习俗在永定湖坑已流传两百多年了。