把语言教育渗透到幼儿园一日活动中去

对3——6岁幼儿实施语言教育,其教育的内容和途径是什么呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的地联系一起的,语言教育应当渗透到一日生活中。也就是说,幼儿的语言教育是必不可缺的教育目的和对社会感知的培训,而一日活动是实施语言教育的主要途径。

农村幼儿园如何有效地开展区域活动

幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式，它通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料，促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索，达到促进素质全面提高的目的。区域活动做为教学活动的补充和延伸，弥补了集中教育活动的面向全体有余而个别教育不足的缺陷，能从材料上和操作方法上给予幼儿不同的选择余地。

在区域活动中渗透环保教育促进农村幼儿发展

环保教育日益受到人们的重视,并逐渐深入到幼儿园的各领域中。区域活动作为幼儿园的一种教育活动形式,有着灵活的组织形式、丰富的活动内容、多样化的材料等特点,将环保教育渗透其中,对促进幼儿的发展,有着非常重要的作用。

谈早期阅读与健康领域整合的实践与探索

早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，所以应重视对幼儿进行早期阅读的培养。首先要重视早期阅读读本的选择，还要重视早期阅读与卫生保健、心理健康和体育游戏的整合，促进幼儿身心的全面健康发展。

浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养

情况分析在农村,经常会看到这样的情景:有些孩子随地吐痰、乱扔垃圾、说粗话、在马路上嬉闹玩耍、甚至打架争吵等等,为什么农村会出现这样的情况呢?这是由于农村特殊的地理环境和社会环境因素导致。现如今的农村家庭,有一个或二个孩子的家庭占多数,孩子成了家中的希望,不少孩子生活在"众星捧月"般的家庭氛围里,独生子家庭中。