“双减”背景下小学语文主题式阅读教学的策略初探

“双减”的实施,新课标的提出,要求教师对阅读教学要进行改善,推动阅读教学的发展。同时要做好学情分析、做好主题内容的整理分类、注重与学生的阅读交流,切实提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯,丰盈学生的内心,用书籍充实孩子的精神世界。

小学数学自主学习能力探究例谈

在素质教育改革大背景下,教师需要培养学生良好的学习能力与学习综合素养,确保他们学科学习能力全面提升。文中以小学数学教学活动为背景,结合理论实践,遵循“自主、探究、合作”三维层面设计教学方案策略,深入探究小学数学自主学习的有效性策略。

进行快乐体育教学,激发学生的学习兴趣

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的。作为一门学科,体育教学与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法,但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过一年多的尝试初探,笔者认为,让＂快乐体育＂贯穿课堂,把＂教＂与＂玩＂有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

构建生活化高效数学课堂策略

数学教学时教师要紧密联系学生的生活环境,充分挖掘生活中的数学素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中.

数学课堂教学生活化探索

《数学课程标准》明确指出:"要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。"在数学教学中,教师从学生的生活经验和已有的生活背景出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,数学问题生活化,使学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,从而感受到数学的魅力。