基于学科核心素养的小学语文“教、学、评”一致性研究

语文学科在小学教育中占据重要位置,教师必须优化教学策略,更新教学理念,提升语文教学效率与质量。作为新课程标准提出的重要创新理念,“教、学、评”的一致性可以弥补传统语文教学中存在的缺陷与不足,还可以提升教学结构的科学性与完整性。本文对“教、学、评一致性”在语文教学中的应用价值进行了简要分析,并提出了相应教学策略。

核心素养背景下小学语文教学优化策略

为促进学生全面健康发展,语文教学应顺应新核心课程的要求,有效改善语文课堂教学结构,根据语文的特点充分培养学生的语文基本功,从而有效实现语文教学的目的。本文研究了在语文教学中培养学生核心素养的重要性,以及基于核心素养的语文教学的基本情况,探讨基于核心素养的有效语文教学策略,以提高语文教学的质量和水平。

对合作学习中“合作”现象的分析

小组合作学习始创于上海华东师大附小，我参观过该校的合作学习教学研讨，他们经过了长期的实践与研究，确实做到了“学生在合作学习中得到了发展，教师在课改中得了创新”。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的“合作学习”可以使班级形成开放、包容、讨论、争辩的学习氛围，使学生之间形成相互激励、相互挑战、相互促进，提高了学习效率，既激励了学生的学习兴趣，又培养了学生的合作精神，使学生在合作中发现问题，有话可说，有问题可答，有利于创新意识和实践能力的培养。因此，合作学习成为课改积极倡导的学习方式之一。但是，我参加了多次的教研活动，

张扬生命活力,精彩思品课堂

成功的课堂必然具有高活力和高积极性,同时能够让学生的精神和思想都得到振奋,只有这样的课堂才能吸引学生的注意力,让学生积极动脑思考,达到最佳的教学效果。思想政治课程是非常重要的一门课程,它关系到我国未来人民的素质以及国家综合国力的提升,只有形成了正确的价值观后,我们国家的未来才更加光明,实现中国梦的理想基础才会更加坚实。一、做好课堂导入新课标提出了思想品德课要＂强调与生活实际的联系＂优化教学过程,注重学生情感体验和道德实践的教学目标，在这教学目标之下，我们根据学生各阶段的认知特点设计出了课堂教学的步骤，其中最主要的就是要做好课堂引入和新闻评述。

生成发展 让教学涌动生命的灵性

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。

思维导图在小学英语教学中的应用探究

思维导图教学是新课改背景下的一种全新教学模式,被 应用于多个学科教学中,小学英语学科就是其中之一。相较于 传统的教学模式,思维导图的应用既能创新教学形式,还能 提高教学效率,在打造高效小学英语课堂方面发挥着不可替代 的作用。本文就思维导图在小学英语教学中的作用进行分析, 针对实际找到有效的解决措施,提高英语教学效果。