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浅谈幼儿早期阅读
被引量:
1
1
作者
林梅菊
《广西教育》
2010年第34期64-64,共1页
《幼儿园工作规程》提出,语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度,培养幼儿喜爱儿童文学作品,发展幼儿倾听、表达、早期阅读和书写能力,养成幼儿语言交往的良好的习惯。怎样才能使幼儿有阅...
《幼儿园工作规程》提出,语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度,培养幼儿喜爱儿童文学作品,发展幼儿倾听、表达、早期阅读和书写能力,养成幼儿语言交往的良好的习惯。怎样才能使幼儿有阅读的兴趣、自我阅读的能力,我认为应做到以下几点:一、为幼儿提供阅读的材料在早期阅读活动中,我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平。
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关键词
幼儿阅读
兴趣
能力
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职称材料
幼儿教师应学会赏识赞美孩子
2
作者
潘美春
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第26期162-163,共2页
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心,自信心。"作为教育者应运用赏识教育,去赏识幼儿、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿,帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理,是促使幼儿形...
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心,自信心。"作为教育者应运用赏识教育,去赏识幼儿、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿,帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理,是促使幼儿形成自信有效途径。陶行知先生也指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子,首要的是学会赏识孩子。从内心深处渴求他人的尊重和赞美,作为人,概莫能外,而孩子更是如此。所以,作为幼儿教师,在日常生活中,要经常赞美并认同孩子。那么,究竟怎样去赏识孩子呢?回想近几年我在幼儿教育工作中的一些做法,还真有些收获。
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关键词
幼儿教师
赏识
赞美
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职称材料
以童话为载体的道德教育探讨———以《安徒生童话》为例
3
作者
李婷婷
《杂文月刊(下半月)》
2023年第10期102-104,共3页
道德教育作为幼儿园教育的核心内容之一,可以培养孩子们良好的价值观和行为准则。《安徒生童话》作为一部文学经典,不仅渗透着丰富的情感教育元素,还蕴含了多样的道德教育资源。童话中的故事情节与生动的角色塑造为幼儿提供了一个感知...
道德教育作为幼儿园教育的核心内容之一,可以培养孩子们良好的价值观和行为准则。《安徒生童话》作为一部文学经典,不仅渗透着丰富的情感教育元素,还蕴含了多样的道德教育资源。童话中的故事情节与生动的角色塑造为幼儿提供了一个感知世界、认知自我和他者以及学习社会规范的平台。
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职称材料
幼儿园科学探究活动有效教学策略初探
4
作者
吕梅珍
《当代家庭教育》
2022年第3期74-76,共3页
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,幼儿教师需要为幼儿创造活动条件,引导幼儿在科学探究的过程中发展一定的分析探索能力,体验科学活动的乐趣,让幼儿能联系个人的实际经历形成对外界的良好认知,并积极参与到科学探究活动中。基于...
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,幼儿教师需要为幼儿创造活动条件,引导幼儿在科学探究的过程中发展一定的分析探索能力,体验科学活动的乐趣,让幼儿能联系个人的实际经历形成对外界的良好认知,并积极参与到科学探究活动中。基于此,本文主要介绍幼儿园科学探究活动的重要性,并提出一系列具有较强实践性的教学策略。
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关键词
科学探究
幼儿园
教学策略
原文传递
题名
浅谈幼儿早期阅读
被引量:
1
1
作者
林梅菊
机构
福建省永春县蓬壶中心幼儿园
出处
《广西教育》
2010年第34期64-64,共1页
文摘
《幼儿园工作规程》提出,语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度,培养幼儿喜爱儿童文学作品,发展幼儿倾听、表达、早期阅读和书写能力,养成幼儿语言交往的良好的习惯。怎样才能使幼儿有阅读的兴趣、自我阅读的能力,我认为应做到以下几点:一、为幼儿提供阅读的材料在早期阅读活动中,我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平。
关键词
幼儿阅读
兴趣
能力
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿教师应学会赏识赞美孩子
2
作者
潘美春
机构
福建省永春县蓬壶中心幼儿园
出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第26期162-163,共2页
文摘
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心,自信心。"作为教育者应运用赏识教育,去赏识幼儿、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿,帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理,是促使幼儿形成自信有效途径。陶行知先生也指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子,首要的是学会赏识孩子。从内心深处渴求他人的尊重和赞美,作为人,概莫能外,而孩子更是如此。所以,作为幼儿教师,在日常生活中,要经常赞美并认同孩子。那么,究竟怎样去赏识孩子呢?回想近几年我在幼儿教育工作中的一些做法,还真有些收获。
关键词
幼儿教师
赏识
赞美
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
以童话为载体的道德教育探讨———以《安徒生童话》为例
3
作者
李婷婷
机构
福建省
永春县
蓬壶
第二
中心
幼儿园
出处
《杂文月刊(下半月)》
2023年第10期102-104,共3页
文摘
道德教育作为幼儿园教育的核心内容之一,可以培养孩子们良好的价值观和行为准则。《安徒生童话》作为一部文学经典,不仅渗透着丰富的情感教育元素,还蕴含了多样的道德教育资源。童话中的故事情节与生动的角色塑造为幼儿提供了一个感知世界、认知自我和他者以及学习社会规范的平台。
分类号
I [文学]
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职称材料
题名
幼儿园科学探究活动有效教学策略初探
4
作者
吕梅珍
机构
福建省永春县蓬壶中心幼儿园
出处
《当代家庭教育》
2022年第3期74-76,共3页
文摘
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,幼儿教师需要为幼儿创造活动条件,引导幼儿在科学探究的过程中发展一定的分析探索能力,体验科学活动的乐趣,让幼儿能联系个人的实际经历形成对外界的良好认知,并积极参与到科学探究活动中。基于此,本文主要介绍幼儿园科学探究活动的重要性,并提出一系列具有较强实践性的教学策略。
关键词
科学探究
幼儿园
教学策略
Keywords
Scientific inquiry
Kindergarten
Teaching strategy
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈幼儿早期阅读
林梅菊
《广西教育》
2010
1
下载PDF
职称材料
2
幼儿教师应学会赏识赞美孩子
潘美春
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
以童话为载体的道德教育探讨———以《安徒生童话》为例
李婷婷
《杂文月刊(下半月)》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
幼儿园科学探究活动有效教学策略初探
吕梅珍
《当代家庭教育》
2022
0
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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