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水滴石穿,水到渠成——在阅读教学中渗透作文因素做法初探 被引量:1
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作者 林源森 《教师》 2011年第22期33-33,共1页
写好作文对于学生今后的学习、工作和生活都有不可估量的作用。如何在阅读教学中一点一滴地教给学生作文的知识和技能呢?依我看,应该做到以下两方面。
关键词 学生作文 阅读教学 水滴 学习
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活跃课堂气氛,激趣乐学
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作者 黄金裕 《教师》 2012年第4期69-69,共1页
实施素质教育是时代和社会发展的需要。数学课堂教学是实施素质教育的主渠道。培养以“兴趣”为核心的非智力因素是对学生进行素质教育的前提,是小学素质教育的着眼点之一。激发兴趣,活跃课堂气氛,使学生乐学,是新世纪小学数学课堂... 实施素质教育是时代和社会发展的需要。数学课堂教学是实施素质教育的主渠道。培养以“兴趣”为核心的非智力因素是对学生进行素质教育的前提,是小学素质教育的着眼点之一。激发兴趣,活跃课堂气氛,使学生乐学,是新世纪小学数学课堂教学的十二条要求之一,在培养学生的素质教育中起着一定的促进作用。我对如何进行激趣乐学有以下几点做法。 展开更多
关键词 课堂气氛 乐学 激趣 数学课堂教学 素质教育 非智力因素 社会发展 “兴趣”
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如何拓展学生的作文“材路”
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作者 林其礼 《教师》 2011年第22期51-51,共1页
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言表达能力的具体表现。因此,作文教学要与阅读教学密切配合,使学生懂得选材、组材;作文教学还要与课外阅读相结合,以开阔视野,丰富知识;作文教学尤其要与学生生活实际相结... 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言表达能力的具体表现。因此,作文教学要与阅读教学密切配合,使学生懂得选材、组材;作文教学还要与课外阅读相结合,以开阔视野,丰富知识;作文教学尤其要与学生生活实际相结合,解决作文材料来源的问题。当前,小学生作文抄袭、套作的现象比较严重,究其原因,是学生作文时普遍感到"无言可写"。下面谈谈如何拓展学生作文"材路",提高学生的作文水平。 展开更多
关键词 作文教学 小学生 小学语文教学 语言表达能力 学生作文 认识水平 阅读教学 课外阅读
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读写结合一例
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作者 王金墙 《教师》 2011年第24期32-32,共1页
六年制小学语文第七册《落花生》这篇课文讲述了作家许地山小时候和哥哥、姐姐在妈妈的建议下,利用家后园半亩空地种下花生,没几个月,居然收获了,全家人在收获节的晚上,畅谈花生的特点用处,爸爸借花生的可贵地方教育孩子要做对人们有用... 六年制小学语文第七册《落花生》这篇课文讲述了作家许地山小时候和哥哥、姐姐在妈妈的建议下,利用家后园半亩空地种下花生,没几个月,居然收获了,全家人在收获节的晚上,畅谈花生的特点用处,爸爸借花生的可贵地方教育孩子要做对人们有用的人的故事。文章选材平常,但能以小见大,借物喻义,道理深刻,是一篇指导学生阅读和练习写作的好范文。我从以下几个方面引导学生读写结合,效果良好。 展开更多
关键词 读写结合 《落花生》 语文第七册 六年制小学 地方教育 以小见大 学生阅读 引导学生
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情境教学例谈
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作者 林华东 《新课程(教研版)》 2010年第11期15-15,共1页
"情境教学"就是教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征,通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用。
关键词 情境教学 教学目标 教学内容 心理特征 教学手段 文学语言 无意识 学生
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