凸显学生主体地位,探究课中的“导”与“学”

素质教育实施以来,提高课堂教学质量是当今课堂教学研究的中心问题。本人以北师大版第十册第三单元《一个数除以分数》为例子,浅谈如何在数学课堂教学中深入探究教师的“导”和促进学生的“学”。

巧借四个平台 培育人文精神

本文阐述了借用课堂教学、校园活动、校园文化、教师魅力四个平台，对学生进行人文教育，培育人文精神。