形成性评价在初中英语写作教学中的应用探究

在初中英语教学中,写作是至关重要的一个环节,也是学生必须具备的一项技能。要想帮助学生形成良好的写作能力,教师就要扮演好“引路人”这一角色,在传授写作技能、方法的同时,注重对学生写作的点评和指导,令学生在切实有效的评价中认清自我,有针对性地自我提升,促进写作水平更上一层楼。为了取得更加显著的成效,教师要摒弃过去单一的评价方式,以形成性评价为主,充分重视学生写作过程,采取多元评价方式,全面提升学生的英语写作能力,为其英语素养长远发展保驾护航。

浅谈高中生物新课程改革中发挥实验教学的作用

随着高中新课程改革的深入进行,实验教学的改革也随之开始,改革的核心任务是怎样通过实验教学来激发学生的创新精神和提高动手实践能力,丰富学生的生物科学素养,补充课堂的知识体系,为学生的全面学习打下基础。

浅析初中思想品德课堂教学中提问的技巧

在思想品德课堂教学中如何把好“提问”这一关，这是我们初中政治老师必须重视的问题。新课程理念强调“教学是师生交往、相互探讨的过程。”

新课程中数学情境创设的思考

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,它是一门严密性、逻辑性要求都比较高的学科。随着新课程的改革,教师的教学理念也逐渐更新。在课堂教学中,尤其应创设教学情境或生动的学习环境,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,使学生真正＂卷入＂教师所预设的有效教学活动中。

新课程下初中语文课堂教学的反思

新课程理念已为广大教师所熟知，新课程改革为初中语文教学带来了春笋拔节般的生机!新课改让更多的人爱上了语文课堂及语文学科!但是随着教学改革的深入，语文课堂教学有些地方也值得我们深思。

浅谈语文教学中的质疑问难

“人的思维是从疑问开始的。”质疑是大脑紧张思维的结果。质疑是鼓励学生发现问题，提出问题，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主体。学生在学习中产生了疑问，就能主动地向未知领域做新的探索。而启发积极思维，鼓励质疑问难，是培养学生创造性思维的重要方法之一。

新课程改革下的初中信息技术分层教学思考

信息技术在初中的教育体系中非常重要,它的存在是为了加深学生们对于基础计算机知识的了解,同时也是为了培养学生们的信息技术能力。分层式的教学可以满足不同层次学生们的需求,并加强他们处理信息的能力以及创新能力等。因此,文章详细介绍了分层教学的概述,并对分层教学实行的原则进行分析,以此提高信息技术教学的效果。

做好生物实验提高教学效果

从提高国民素质的基本要求出发,九年义务教育初中生物教材根据学科特点,体现了观察、实验的重要性,从教与学的过程来看,观察和实验是教学顺利进行的前提和基础,是关系到教学质量高低的重要因素,可以这么说,实验教学是否落实是义务教育生物教学成败的关键.

初中物理教学中存在的问题及对策分析

在新课标的背景下，对初中教学工作提出了更高的要求。其中，初中物理教学作为学生学习物理知识的初级阶段，对其进行强化便显得极为重要。然而，初中物理教学还存在一些较为明显的问题。针对这些问题的存在，进一步对加强初中物理教学的有效对策进行了探究，希望以此为初中物理教学工作的完善提供有效依据。

谈传统文化教育与中学美术教育的有效融合

随着新课改的不断深入,要求教育工作者一方面要传授学生基础知识和基础技能,另一方面要培养学生各学科核心素养,促进学生的全面发展.在新教改的不断推进中,人们对中学美术教育也提出了更多的要求,传承历史、发扬创新,以及不断吸取经验以提高初中阶段学生的人文修养成为热点话题.尤其是针对现阶段素质教育这一环境,在中学美术教育中融入传统文化的教育是必然的发展趋势,一方面可以拓宽学生的认知范畴,另一方面可以弘扬优秀传统文化以培养学生认识美、发现美、创造美的能力,促进学生德、智、体、美、劳的综合发展.基于这一情况,本文就谈论传统文化教育与中学美术教育的有效融合展开分析和论述,希望以此可以给中学美术教育工作者以建议和启发.

农村初中生物学课堂促进学生深度学习的实践研究

在初中生物课堂教学中,教师在教学时要把握当前初中生物教学的发展形势,并在实际教学中突出学生在课堂中的主体地位,让其对生物知识的学习保持高涨的热情,并且能够对生物知识点进行深层次的学习及思考,实现生物知识内化的教学目标.本文探讨了农村初中生物课堂教学的有效方法,以深度学习理论作为指导,对生物课堂教学进行创新,让深度学习理论走进课堂,成为学生学习生物知识的重要引导,加强学生对生物知识内容的学习和理解,使其生物能力和素养得到针对性的培养.

新课改下的中学美术鉴赏教学实践创新——评《中国山水画史》

随着新课程改革的深入,中学美术教育面临着前所未有的挑战与机遇。美术鉴赏作为培养学生审美能力和文化素养的重要环节,其教学模式与内容的创新成为教育改革的关键点。本文以《中国山水画史》为教学案例,探讨新课改下中学美术鉴赏教学的实践创新,通过分析《中国山水画史》的内容、创作方法、特点及学术价值,旨在为中学美术鉴赏教学提供新的思路与方法,促进学生全面发展。

数列通项公式解法探究

高考中数列的通项问题是数列的首要问题,通常比较综合,素养能力要求较高.文章通过举例分析,梳理了求数列通项的几个重要方法.

浅析区域地理的复习方法与策略

区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”。许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具体地理事物或地理现象，它们的分布、特征、成因、变化等，都是自然地理或人文地理最好的“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素问的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等，都应在区域地理学习中完成。本人结合自己多年的教学经验，对区域地理的复习提出几点看法：

运用多媒体技术,展现语文课堂活力

在初中语文课堂教学中运用多媒体，是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战，是教学改革的一次质的飞跃。它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。

运用信息技术,让美术课堂活力纷呈

信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段,为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力.

浅析初中英语词汇记忆的训练

在实际的教学过程中，学生对于英语普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，

浅析初中语文课堂氛围的营造

研究表明：一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中，参与活动的欲望就会被激发起来，表现欲大大增强，思维活跃。因此，在课堂教学中，教师首先要把时间还给学生，并为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生要敢于质疑，敢于批判，并告诉他们这是一种非常宝贵的精神，让学生从不同角度去探究问题，

多媒体技术在初中政治教学中的应用

多媒体技术在我们的教学中扮演着重要的角色,对于推进教育事业的发展有着重要的作用。本文笔者就如何促进多媒体技术在初中政治教学中的应用进行研究和分析。

初中语文如何对传统文化进行教学

传统文化是中华民族的宝贵财富。初中阶段传统文化对学生的影响很大,它对提升初中生的人格和综合素质有很大推动作用。本文就传统文化教学存在的不足以及如何在新时代下对初中传统文化进行有效教学,发表自己粗浅的看法。