初探城镇高中地理学困生成因及转化措施

笔者通过对几所城镇高中学生的观察、问卷调查、成绩比对等方式,探讨了城镇高中地理学困生产生的原因。通过对照实验采取了一些相应的转化措施,经过两年的实践,地理学困生的转化取得较大的成效。

“学案教学法”在高三数学教学中的实践与研究

近年来随着教育改革的不断深入，教育部门越来越强调以学生为本的素质教育，重视学习方法的教学和实践能力的培养．高三教学面临着高考的压力，传统教学模式主要采用的是“题海战术”和“填鸭式”教学，学生被动地接受知识，缺乏自主学习和独立思考的能力．现在的高考越来越重视学生学历能力和综合能力的考查，传统的教学模式已经不能满足教学的要求，“学案教学法”的出现弥补了传统教学的不足，注重学生自主学习能力的培养，有助于提高学生的复习质量和学习效率．