引入民间美术资源构筑特色美术课堂

民间美术是中华文化的重要组成部分,蕴含了深厚的文化价值和人文精神。小学生正处于情感、认知、审美等方面初步发展的阶段,在此时教师在美术教学中引入民间美术资源,可激发他们的艺术兴趣,培养他们的审美意识和创造力。因此,教师应深刻认识和理解民间美术的内涵与特点,将民间美术资源与现代美术教育相结合,以有效激发学生对民间美术的兴趣和热情,深化他们对中华文化的认知。

巧设情境,提升小学英语课堂有效性

课堂教学是一门深奥的艺术,教师如何充分调动学生的积极性,提升课堂有效性,让学生张弛有度,达到豁然开朗的境界,需要许多技巧和策略。小学英语课堂更是如此。一、凭借课文导入,创设情境激趣"良好的开端是成功的一半。"一个精彩的开头,能紧紧抓住学生的眼球,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。

放飞童心,拥抱生活——想象习作教学例谈

让学生写想象中的事物，能激发他们展开想象，发挥创造性，提高创新素质。教师指导学生习作时，要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象，引导学生自由地描绘多彩的童心世界。喜欢想象是学生的天性。教师必须根据学生的年龄特征和心理特点，充分激发学生主动挖掘素材的欲望，改变习惯的思维方法，找出与众不同的素材，让学生有耳目一新的感觉。

贴近生活巧选材——作文素材选择“五要素”

作文是真情实感的体现，写作选材应避生就熟；见解新颖，不落俗套；小处落笔，以小见大；贴近生活，生动感人；去粗存精，深化主题。

蚂蚁欢迎姑妈

去年暑暇里的一天，我在一本《作文擂台赛》上看到个小故事：楚汉纷争聪项羽大败，他逃到江边喝水，看见蚂蚁围成四个大字——“楚霸王死”，他大吃惊，