小学生良好习惯养成的探究

培根说过:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。"所以,好习惯要从娃娃抓起,要使学生全面发展,就必须从小不断加强学生的教育和培养,让学生形成良好的习惯。下面我就结合自己在品德教育和班级管理中的经验,谈几点看法。

如何提高小学生阅读能力

小学作为学习知识基础的时期,对于每个小学生都应该进行相应的阅读能力培养。想要全面提高小学生的阅读能力,需要对教学的过程进行全面的精心设计,并通过对其兴趣的激发,不断提高小学生的阅读能力。只有让学生喜欢上阅读,才能不断地提高小学生阅读的能力。笔者通过对相应课程的探索分析,得出小学语文阅读教学中提高小学生阅读能力的方法。最终实现以读为本的语文阅读教学方法,并全面提高小学生的阅读能力和阅读水平。

浅析提高小学高段语文阅读教学的有效性

在小学语文学习的过程中，对听、说、读和写四个方面能力的培养十分重视，而其中阅读在语文学习中占有举足轻重的地位。阅读教学是整个小学阶段语文教学非常重要的一项内容，有助于培养学生良好的阅读习惯，提升学生的整体阅读能力水平。尤其是小学的高年级语文学习中，阅读所占的比重越来越高，有关阅读的课文也明显增多了。这一特点决定了小学高年级学生要有一定基础的语言理解能力，提高语文阅读教学的有效性，使学生更好地掌握阅读方法，在不断总结中提高阅读能力。本文首先对小学高段语文阅读教学的现状进行了分析，并提出有效教学的含义，有针对地提出改进小学高段语文阅读教学有效性的措施。

农村小学如何上好阅读指导课

小学生阅读指导和教学是小学语文教学的重要环节。目前农村小学生课外阀读的现状仍不容乐观，表现为阅读范围窄、阅读书籍少，阅读时间少等问题。上好小学生阅读指导课，不仅是教师开展语文有效教学的重要手段，也是培养小学生在阅读学习过程中的自主性和探究性的题中之义。

语文教学中进行有效语言积累的探索

随着我国教育改革的深入开展,语文教学对于培养学生的语言能力、理解能力、理性思维能力等越来越重要。在语文教学中,语言积累对于日后写作、阅读文章、语言沟通起到了铺垫作用。在新课程标准规定下,结合教学实际,阐述了语文课堂中语言积累的几点措施,以期在改进教学方法,提高学生语言积累和语言运用能力等方面起到借鉴与引导作用。

拉近数学与生活的距离，快乐学习

艺术家们通常信奉一个很朴实的哲理：艺术来源于生活，又高于生活，但归根结底是为生活的需要。同样数学也是源于生活的需要，生活的需要催生了数学知识的发展。文章浅析如何拉近数学与生活的距离，使学生快乐学习。

刍议挖掘文本内涵弘扬经典文化

语文是民族文化的载体，文本的字里行间无不流淌着鲜活的民族文化血液。引导学生阅读文章就是让学生穿越时空隧道，探究文本内涵，弘扬经典文化，让优秀的传统文化根植于学生心田。