应用阳光体育运动开展幼儿混龄活动的有效路径

幼儿体育教育中的混龄活动是阳光体育运动的重要构成,是幼儿实现健康成长的重要途径。教师应当用阳光体育运动开展幼儿混龄活动,依据幼儿实际情况设定运动目标,投放运动器材,确定活动内容,组织趣味活动,进行多样评价,开展亲子运动,借此达成预期目标,促使幼儿在阳光下成长。

幼小衔接视域下幼儿入学心理准备的实践研究

幼儿园和小学是孩子一生中重要的阶段。从幼儿园进入小学之后,孩子会遇到许多新的问题,由于小学环境与幼儿园环境的不同,孩子们在进入小学之后可能会感到不安、焦虑、孤独等情绪。如果孩子一直处于这样的状态,不仅会影响孩子的学校生活质量也会影响孩子的可持续发展。针对这样的状况,借助幼小衔接引导幼儿做好心理准备具有重要的意义。基于此,本文首先针对幼小衔接和幼儿入学心理准备进行了相关概述,探讨了以幼小衔接引导做好幼儿入学心理准备的优势,并分析了幼小衔接视域下幼儿入学心理准备引导中的问题。在此基础上,提出了幼小衔接视域下幼儿入学心理准备的引导策略,旨在通过这样的探讨,更好的发挥幼小衔接的作用,促进幼儿的可持续发展。

浅谈幼儿园后勤队伍的管理与建设

幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿在园时间长且幼儿自身抵抗力差、自理能力弱,因此,幼儿园的后勤管理影响着幼儿的健康成长。笔者从一线教师转岗,成为后勤队伍管理者,虽然说仍在幼儿园且仍是为幼儿服务,但工作职责改变了。幼儿园后勤涉及幼儿园事务的方方面面,大到幼儿园的工程施工,小到针线的配备,这些都是笔者作为一线教师时从不曾关注也无需考虑的事情。转岗之后,笔者才真正了解到后勤工作的多且杂,包括人、事、物、环境等方面。

学习故事背景下幼儿园开展区域活动的思考

区域活动作为当前幼儿园主要的活动方式,有利于促进学生个性的发展,从而建立自主活动的平台。通过学习故事引导幼儿展开学习,丰富了教学模式,完善了教学内容,符合学生发展需求。坚持“以学生为中心”,受到了广大群众的青睐。对此,教师可对学习故事背景下幼儿园如何开展区域活动进行探讨,以提高教学质量,丰富教学形式,促进幼儿全面的发展。

幼儿园看图讲述的指导对策

在幼儿教育中,教师经常引导幼儿开展讲述活动,其中,看图讲述是一种幼儿语言特色教育,在学生的早期教育之中具有较高的地位。但看图讲述活动存在一些模式固定、教学程序化等问题,阻碍了学生正常的发展。要解决这些问题,教师就要注重引导幼儿仔细观察,注重提问的艺术,注重激发幼儿的想象,注重合理设计看图讲述的图片,注重对幼儿表述的合理指导,注重个体差异,因人施教。

幼儿园综合活动“周末旅游计划”说课探研

让幼儿有计划、有条理地做事,能培养幼儿的良好习惯,对幼儿终身受益。文章从说教材、说学情、说目标、说准备、说教学法、说教学过程等方面,对幼儿园综合活动"周末旅游计划"说课进行探讨,以提升综合活动的实效。

幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨

随着我国社会和现代化经济的不断进步与发展,幼儿的教育问题也逐渐受到了人们的关心和重视。幼儿园在对幼儿们进行教育培养的过程中,应该要重视对幼儿们兴趣和天赋的培养,要激发幼儿们对于世界的好奇心和兴趣。在幼儿园的课程教学中实现游戏化和区域活动的有机结合,不仅符合幼儿们的心智年龄,还能够满足幼儿们的兴趣爱好,有效激发幼儿们的好奇心,帮助幼儿们在玩游戏的过程中得到更好的成长和发展,同时还能够优化和完善幼儿园的游戏机制和教育理念。

幼儿园趣味双语区域活动教学模式初探

研究表明,1.5岁至3岁的幼儿是学语言的关键期,在这段时期,他们是学语言的天才.幼儿时期,孩子们的记忆力和模仿能力都非常强,孩子在幼儿时期接触到的语言,基本都可以原汁原味地模仿下来,和学习自己的母语一样.要在生活中多鼓励和引导孩子做简单的一些英语交流,培养和建立孩子的英语语感.

浅析幼儿园足球课程游戏化的实践探索

随着国家经济的不断发展,国家对于人才的需求量在逐步地增加。幼儿园是培养人才的起源地,对于激发儿童的潜能以及促进他们的成长十分重要。在新时代的背景下,社会对于幼儿园的教学有了更高的要求。游戏教学是幼儿园进行教学的主要之一,通过游戏教学的趣味性,能够激起幼儿的学习兴趣,在一定程度上可以促进学生的智力发展。本文将对足球课程游戏化教学在幼儿园教育教学活动中的作用以及相关的运用措施进行分析。

闽南文化背景下幼儿园阳光体育开展分析

闽南文化的内容丰富,对各个方面都有较深的影响。在闽南文化的背景下,对幼儿园的体育课程进行融合教育,可以提高体育教学的质量和效率。同时,将闽南文化与开展体育教学相结合,还可以加大对闽南文化的传承和推广。在教育改革的环境下,要不断加强传统文化在幼儿园课程开展过程中的应用,在培养幼儿的过程中传承传统文化。

谈幼儿园区域活动中良好师幼互动关系的建构

幼儿园教育教学之中,教师与幼儿之间的互动是比较重要的。幼儿教师与孩子之间相互作用相互影响,师幼之间相互互动,也能够更好的带领孩子成长和发展。幼儿教师在开展幼儿教学之中,应该打破传统的集体授课形式,应该通过儿童自身的操作与物质环境发生相应的作用,由此获得发展的机会与空间。在活跃的氛围之中,借助灵活多样的教育形式,满足不同幼儿的实际发展需要。所以,在幼儿区域活动之中,良好的师幼互动是比较关键的。

在音乐游戏中发展大班幼儿的创造性思维

提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

如何让民俗文化融入幼儿教育

一、创设丰富的民俗文化环境环境的渗透是再现文化的过程,注重环境的细节创设,在每一处均体现民俗文化的气息,才能时刻让幼儿感受民俗文化的多样和内涵。例如,有的班级的门框上,悬挂一个个幼儿自制的红色灯笼,灯笼上写上幼儿的名字和画上幼儿的生肖,小灯笼让孩子们知道了自己是属什么的,还知道班里小朋友的生肖属性。这些小小的设计体现了环境育人的特点,也成为孩子们了解和欣赏民俗文化的窗口和展台。

关注幼儿主体 实现区域创新

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。"幼儿园区域活动是引导幼儿主动探索,积极创新,并且有师幼互动的一种自主性活动,根据幼儿年龄特点创设适宜的区域,调动幼儿多种感官参与其中,促进幼儿全面发展。

盘活社区资源,挖掘幼儿艺术潜质

"幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源。""幼儿园应当加强与社区的联系与合作,争取社区对幼儿园的多方面支持。"《幼儿园纲要》中明确指出幼儿园与社区的相互关系,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,幼儿园盘活社区资源、运用社区资源是幼儿教育发展的必然趋势。

初步探讨幼儿绘画色彩表现力

幼儿绘画色彩具有发展阶段性、主观倾向性、个别差异性等特点。我们根据这些绘画特点,教师对幼儿绘画色彩的指导可以让幼儿多感受色彩的丰富性,从欣赏的角度引导幼儿关注色彩的应用。通过生活素材让幼儿感受色彩的重要性,能大胆、自如的运用色彩。

播撒“美”的种子——浅谈一线教师如何编排幼儿舞蹈

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出＂艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。＂幼儿舞蹈是幼儿园文艺汇演中最为常见的演出形式之一,每年六一儿童节、国庆节等节假日,幼儿园都会开展丰富的文艺汇演活动,一同庆祝节日的到来,感受节日的喜庆。孩子们在快乐有趣的文艺表演中获得了成功及喜悦,家长们更是愿意参加此类活动,看着自己的孩子在舞台上稚嫩可爱的表演，脸上露出了欣喜的笑容。

浅谈开展亲子活动对幼儿成长的影响

《幼儿园教育指导纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，

幼儿国画兴趣培养有感

国画是中华民族传统的绘画方式，具有悠久的历史，其风格独特，自成体系，是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。中国画的学习，不仅能使幼儿得到美的熏陶，感受到祖国民族艺术的伟大成就，还有利于培养他们欣赏美、发现美、认识美、表现美、创造美的能力。

利用动画资源优化幼儿的童话剧表演

学前教育肩负着发展儿童个性、培养健全人格的重任,教师需要挖掘各种资源的利用价值,优化幼儿教育的效率。动画片因其故事性和声光电的立体性深受幼儿的喜欢。因此,本文重点探讨如何将动画片改编成童话剧,发挥育人作用,让儿童在体验动画人物的表演中快乐成长。