核心素养下的城乡学校初中语文智慧课堂构建策略

初中阶段是学生学习成长的关键阶段,教师要重视在这个阶段培养学生的学科核心素养。语文学科是初中阶段的重要科目,在新课标背景下,教师需要基于学生核心素养培养分析初中语文教学改革的具体路径,探索构建初中语文智慧课堂的策略。主要分析了核心素养下城乡学校初中语文智慧课堂的构建意义,从多个角度探讨了核心素养下城乡学校初中语文智慧课堂的构建策略。

基于核心素养的城乡学校生物智慧课堂教学模式的建构

在教育公平理念的引领下,城乡学校要基于核心素养要求,及时更新教学理念,优化教学方法,为学生构建智慧课堂,培养学生的综合能力。智慧课堂形式多样,高中生物教师需要参考实际教学情况,做好个性化设计,给学生提供理想的学习体验。构建良好的智慧课堂教学模式,发挥学生的主体作用,组织各种各样的学习活动,能促使学生主动参与到课堂学习中,让学生的思维保持活跃,打造高效生物课堂,真正培养学生的核心素养。

行所当行 止所当止——关于语文教学中目标的设定与施行的思考

语文作为一门学科，应该有教学目标，这毋庸置疑。不过，这个目标应怎么定，如何在语文课堂教学中合理地施行，如何用一节课的时间去实现，却值得每一位教学工作者认真思考。

揭开新的数学课堂,提高课程教学的有效性

课改后，尽管课堂不再像以前那样沉闷和死板，而是为每一个学生提供了展示个性和魅力的空间，但教师们追求的依然是高效率的课堂教学，，教师应该用发展的眼光看待每个学生，关心他们、注意他们，让学生在轻松的课堂中自由地学习，从而提高学生的探索能力和自主研究的学习能力，让学生在新课程的模式下发展成为既有创新精神又有实践能力的新型人才。

浅谈分层教学在初中英语中的教学策略

在当今世界的不断发展以及全球化的进度不断加快中,教育的发展也在进行着不断的改革,英语这一门学科在如今的教学中越来越重要,英语教师使用好的教学方式不仅能明显的提升学生的英语成绩,还可以培养学生的英语语感和英语素养,能够帮助学生未来学习更高难度的英语奠定雄厚基础。在初中英语中,利用分层教学的教学方式可以快速精准地帮助学生提升英语成绩,对此本文就分层教学这一方法,探讨应用方法,从而帮助学生提升英语成绩。

英语阅读教学中如何用思维导图培养学生的思维品质

思维导图在英语阅读教学中的应用,能够帮助学生整合分散的知识点,培养学生具有良好的发散思维、辨析能力、记忆能力等思维品质。高中英语教师,应该充分发挥思维导图的优势,结合阅读教学目标,有效激发学生的阅读兴趣,促使学生主动阅读,喜欢阅读,在此基础上进行英语阅读,效果会显著。本文就以英语阅读教学为例,研究思维导图应用对学生思维品质的培养策略。

初中生体育团队精神的培养途径探究

教育是人类必须经历的过程,也是提升人类整体素质,帮助人们不断进步和发展的过程。随着时代的进步与发展,教育部对学生的要求不断提高,要求教师从多个方面提升学生的综合能力,让学生借助自身的特点充分学习,体会教育背景后的宝贵财富。在九年义务教育环境中,体育科目占据重要地位,教师普遍将教学内容集中在文化教学中,容易忽视对学生身体健康的培养,导致学生在思想上产生了一定误区,认为体育并不重要。为了更好地提升学生的体育素养和身体素质,教师要从根本入手开展体育教学工作,齐心协力,保障学生的综合成长。