小学数学核心素养生成的教学策略研究

目前,核心素养这一概念被广泛滥用,随意性很强,因此很有必要对此进行一番梳理,以正本清源,还其本来面目。基于这一认识,文章在小学数学教学实践的基础上,就小学数学核心素养的要素构成与界定依据进行深入分析,并通过对其进行梳理与反思,探索小学数学核心素养生成的教学策略。