探究常见小学音乐课程教学的方法和创新

随着新课改的不断深化,各个学科都进行了教学创新。针对小学音乐课程教学现状提出了有关策略,希望对教师创新教学方法能够有所帮助。

信息技术与小学英语教学有效融合研究

随着社会的不断发展,科技的不断进步,有效促进信息技术的高速发展,极大地方便了人们的生活和教学。信息技术的广泛应用,不仅改变了人们的生活、生产方式,还为小学英语的教授过程提供了极大益处,使信息技术与小学英语教学有效融合,为小学英语的教学过程增加了趣味性,激发了学生对英语的学习兴趣。

浅谈小学语文教学的导入技巧

作为基础教育工作者,作为启蒙阶段的语文教师,如何设计一堂课的开头,对小学生能否愉快地、主动地投入到学习活动中去显得尤为重要。一个巧妙新颖、引人入胜的导入大致可以考虑从以下几个方面着手。一、创设情境,渲染氛围良好的开端是成功的一半。教师在导入新课时,用深情、生动的语言对文章进行渲染和描绘,把读者的情感和文章的情感融化在一起,打动学生的心,陶冶学生的情操,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,

核心素养下培养小学生数学运算能力的策略

运算能力是数学核心素养的重要维度。在核心素养培养背景下,教师要引导学生理解运算对象、掌握运算法则、理清运算思路、求得运算结果,借此使其切实发展运算能力,提升核心素养发展水平。通过论述引导学生理解运算对象的策略、掌握运算法则的策略、理清运算思路的策略、求得运算结果的策略,希望能助力教师培养学生数学运算能力。

创新能力培养 发展音乐素养

随着新课标的不断推行,推行素质教育成为广大学生家长共同的期盼。因此,小学音乐课程逐渐受到了老师、学校领导、学生家长的广泛重视,发展音乐素养成为小学音乐课程势在必行的发展方向,不仅具有强烈的可操作性,也是音乐课程改良所必须的过程,尤其是在音乐课程中加强对学生创新能力的培养更是成为广大音乐教育者们的普遍共识。本文将简要阐述小学音乐课程中培养学生创新能力、发展学生音乐素养的相关内容。

情动于中 言溢于表——谈数学课堂教师的语言艺术

教师的语言,是感化学生心灵的一种手段。课堂教学中教师运用语言激发学生的学习兴趣,这是教育的一门艺术。特别是低年级的小朋友,他们对于数学的良好感受将成为今后喜欢数学、学好数学的关键。在教育教学实践中我深刻体会到,教师应使自己具备“儿童心灵”——用“儿童的大脑”去思考,用“儿童的眼光”去看待,用“儿童的情感”去体验,用“儿童的兴趣”去热爱,并用“儿童的语言”去表达……在不知不觉中打动学生的心灵，带领他们到探索知识奥秘的意境中去。

创设解决问题教学模式的策略研究

在小学数学教学中,新课程标准对＂解决问题＂提出了更高的要求。要格外重视培养学生的问题意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学中,应创造性地设计教学模式,突破解决问题的瓶颈。应创设情境,收集信息;小组协作,探究问题;交流评价,解决问题。