数学教学培养学生反思能力的探索与实践

《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。第三学段（7～9年级）目标：通过解决问题过程的反思,获得解决问题的经验。[1]当前,在福建省泉州外国语中学（简称我校,下同）申报省级＂十一五＂规划2010年度＂校本教研＂课题《以案例反思为载体的校本教研的实践与探索》正式立项的背景下,数学教学通过创设问题情境,引导学生编写＂错题集＂等方法的探索与实践,让学生在数学学习中学会反思,切实培养和提高学生自我检查、自我反思的能力,从而积累解决问题的经验,提高数学学习的效率。